文档介绍：英语课外活动总结
转眼, 一学期的教学工作即将结束了, 回顾这学期英语小组的活动情况, 虽取得了一定的成
绩,也有一些不足之处。 为了下学年能更好的开展兴趣小组, 特将本学期来的活动情况总结
如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。
一、培养了学生的对英语的兴趣:
在本学期的英语兴趣活动中, 我大胆使用课外教材, 以新的切入点进行英语教育, 并运用学
生喜欢的方式进行授课, 例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到
学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 二、拓展了学生的英语
知识面:
我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识, 例如读英语小故事, 看英语动画片等,
让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性。 三、增加学生口语锻
炼的机会
我通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的
发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语” 。
当然,我的工作还存在不足,由于人数的限制,使得每个孩子学习的时间不是很多,另外
课外资源还应该更丰富些。 我期待着我们的工作能够得到更快的完善, 得到更好的发展。 我
将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。
课本剧,激发学习热情。
青少年的确表现欲强。 在学习结果得到别人的肯定后, 会产生一股极大的推动力, 推动他们
迈向更高层次的成功。 学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高, 心里想做的时候。 学生
在课堂上表演的课本剧, 经过他们自己改编创作后, 可搬上舞台。 这既发展了学生的个性特
长,又激发了学习动机。
2005 年 3 月举办的英语节目会演主题班会中。我为同学编了 JEFC Book Ⅲ Unit17 课本剧
Who stole the necklace? 并事先准备了道具, 布置了场景。 同学们表演得有声有色、 兴致勃勃。
演出之后,我因势利导,指出各个学生学习上存在的缺点,提出了努力方向。此时的批评,
既让学生乐于接受, 又缩短了师生的距离。 让他们更喜欢学英语。 适时适度让学生表现自己,
在荣誉背后让他们客观地认识自己, 会收到课堂教学无法收到的教学效果, 但这需要教师在
长期细心观察中不断提高教学艺术。
英语课外活动的创新发展
广州市流花中学 余意
一、问题的提出
《普通高中英语课程标准(实验) 》在“课程目标”部分明确提出: “高中英语课程的总目标
是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上, 进一步明确英语学习的目的, 发展自主学习和
合作学习的能力; 形成有效的英语学习策略; 培养学生的综合语言运用能力。 综合语言运用
能力的形成建立在语言技能、语言知识、 情感态度、 学习策略、 文化意识等素养整合发展的
基础上。”
可以看出, 新标准增加了情感因素、 学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面, 体现
了以人为本的教育观念,培养学生的终生学习能力,培养学生健全的人格和技能发展能力,
提到了教育成功的核心。 英语课不仅仅是一门知识、 技能课, 而是被提到了培养全面发展的
人的高度。这启示着广大英语教师转变观念,改变重知识传授、轻实践锻炼,重应试教育、
轻能力培养的陈旧做法, 积极