文档介绍：体育大课间活动的研究课题结题报告
关键词:大课间活动  体育教学  实践效果  校本教材
1、研究的背景
教育的使命是什么?我国学者黄克剑先生归纳为“授受知识,开启智慧,点化或润泽生命”。知识不是教育的目的,而是内化为智慧的手段,而智慧的存在,只有依托在生命之中,才有可能。自由是生命的灵魂。生命发展的自由体现在:发展的全面性,即德智体美的统一,身与心的和谐,认知与情意的协调;发展的主动性,即自立、自强、自律;发展的创造性,即创造意识、创造精神、创造能力。因此,返朴归真于生命的本真的教育应该是智慧的和自由的,促使和引领生命的自主成长应当是教育的真谛所在。进而言之,基础性的小学教育,其责任应在于营造一个生命自由舒展的环境,把精神生命发展的主动权还给儿童,使他们拥有自我选择和自我决定的权利,“使校园凸显生命的灵动,使课堂充满生命的活力,使班级充满成长的气息”,实现儿童个体生命全面而和谐、自由而充分的发展。体育学科应能为学生生命的灵动而贡献其应有的价值。
    我校是一所国内知名的省级模范中学,学生家庭经济状况良好,家长和学生特别乐意接受现代新事物,而在教学改革深入发展的今天,脱离主体需要的实际,缺乏生气和个性的体育教学内容,严重制约着学校体育教学改革的进程。我们认为,将新兴体育活动内容经过收集、整理、筛选、创编和实验,改编成适合小学生进行体育游戏的教学内容,充实到现行教材中去,构建一个具有中国特色的小学体育教材体系,实践新的课程标准,是当前小学体育教学改革的中一件十分有意义的。为此,我们体育组经过调研,决定选择一批新兴体育活动项目,作为体育大课间活动和体育校本教材内容进行实践性研究。在南京市教研室、玄武区教师进修学校的指导下,成立了由校长任组长《校本课程体育大课间活动的研究》课题研究组。对课题体育大课间活动以及校本课程8类一百多个游戏进行教学实验研究。2002年2月经向21世纪中国学校体育发展研究中心申报,被批准为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》课题的子课题。本课题实验研究历时三年,取得了令人满意的结果,教研室、学校领导、教师、家长和学生的一致认可,学生的体育意识、身心发展均取得到了明显的提高。本文试将本课题研究目标、过程、方法和结果,呈现给学校体育教育界的同行,希望能为我国中学体育教学内容体系的改革,提供一些有益的借鉴和参考。
2、研究对象与方法
. 实验指标(新兴体育活动项目内容的选择)
对新兴体育活动项目内容的选择条件是:新颖性(最近几年国内流行的体育运动项目,传统小学体育教材中没有的);趣味性(符合儿童心理特点,好玩有趣);科学性(有利于儿童成长发育,促进身体健康);普及性(大部分学生通过基本练****都能完成);层次性(活动内容有梯次,有变化,便于各年级在教学中选用);安全性(不容易发生伤害事故,有利于班级授课制下体育教学、课外活动的组织)。
通过专家访问、文件检索、问卷调查和学生自发活动的观察等方式,经过收集、整理和重新创编,将独轮车、滑板、溜旱冰、跳跳球、软式网球等8类项目活动内容作为教材内容的实验指标。
. 研究对象
采用整群抽样,选择出我校6—8年级的29个完整教学班,生理机能、身体素质基本相同的26个完整班,2460名学生在教学和活动中进行实验,并对其过程及结果进行研究。