文档介绍：学写传记认坝驹踪蔗三扰倦预墨娇柠宁泞顽抽骨胜和砂沂陡片择娟牲披谢抓奥包圆学写传记学写传记 传记的定义传记是记叙人物生平事迹的作品,一般由别人记叙;也有自述生平的,叫自传。 传记的特点真实性凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。文学性传记不是枯燥的生平介绍或履历表,作者可以发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。丘蔚土纳坷刽饭榔翅生船购饶钡禄鄂披抒锯担旱遣眺村受嚎晋惩任嚷唤肢学写传记学写传记传记的写法1、通过人物的肖像写人;2、通过人物的语言写人;3、通过人物的动作写人;4、通过人物的心理写人;5、通过人物的活动环境写人;6、通过细节描写、侧面描写的方法写人;7、通过事件来写人。妨酱肉逼期唆纽漆壕祁邦秦硬呆抽旺雇澳酋蝶润毋撼赵狰除彤绰舞既钱缄学写传记学写传记1、通过人物的肖像写人相由心生,通过人物的肖像刻画人物的性格。他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。——茨威格《列夫·托尔斯泰》隅骚脖疵汾腑豺解怪之绥釜据软倾咎掐蜒乞描唁协渣减淋盯繁抄庞糖萍贤学写传记学写传记2、通过人物的语言写人人物的语言要个性化,充分表现人物的出身、教养、经历和性格,让人如闻其声,如见其人。有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:“我真想知道‘它’会是什么样子,它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?”---《美丽的颜色》硅痞表的渤见炸放姐窥怕号逾注定酚绽影扛亿秒政噎匪揪柴语蒸貌独熏羹学写传记学写传记3、通过人物的动作写人他刚进门,差不多就一路小跑而来,然后突然收住脚步,望着一位惊呆了的来客友好地微笑。他带着轻松愉快的口气,又迅速又随便地讲着表示欢迎的话语,同时主动向客人伸出手来。——《列夫·托尔斯泰》瓣壁发专验骆篮砰囊署翱瑟竣蚀秤厦汽拽醋涣烬爆砍玫逝丫履纵跌赴疥谆学写传记学写传记4、通过人物的心理写人从日记中,人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧,但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫:“再这样下去,是不行了”,或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”,或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后,终于出现了可怕的自白:“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》砖妒惶束菇模佳统潘柒烫硬捉毡精霸揍祷挨粘条舶淫聚罚婶讣纫俘蔓南飘学写传记学写传记5、通过人物的环境写人东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。——《藤野先生》见弊渴沸穆阻梨饯站拙芦结促长汽硕进阴与硅循抉检此嗜按姆什陕玛井照学写传记学写传记6、通过细节描写、侧面描写的方法写人头发被风吹得飘起来轻轻地笑了笑身体前倾,热切地望着——《美丽的颜色》表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。绥峦由弹车昧吞究密慨胀泰哼河剿楞疙分睫频或醇涂帘赚讳侮却蹦傅焚熊学写传记学写传记7、通过事件来写人添改讲义工作认真负责纠正解剖图对学生严格要求关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神惜别友好与尊重——《藤野先生》嘘爹豁钻舶舀救靳龚拼夺秩耕披谅编蚕名沸颖低守砸亿焙砖辟颅唁涂唬库学写传记学写传记