文档介绍：乘着绘本的翅膀开启阅读之旅
绘本,顾名思义,是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。这类书特别强调视觉传达的效果,版面大而精美。它还有许多耳熟能详的别名,如:连环画、图画书……这些都是我们小时候的最爱。而如今,绘本以更加精妙的文字和明快亮丽的画面展现在我们眼前,让现在的孩子们同样爱不释手。
在指导学生开展绘本阅读的体验中,也引发了我对绘本阅读教学的一些思考,激发了我对绘本教学研究的热情,以下是我在实践过程中,总结的关于绘本教学的价值追求和教学策略的一些思考:
一、绘本教学的价值追求
,激发阅读兴趣
在教学过程中,教师只有摒弃自己的阅读成见,拓展狭窄的心灵空间,拥有儿童立场,才能真正做到平等参与和引导,而不必带着“非得给些价值观”的使命来导读;才能真正尊重孩子们独特的阅读感受,而决不压抑他们天真奇妙的想象;才能让阅读真正走进孩子们的心,让他们真正享受阅读的快乐。
,使之终身受益
儿童最初阅读绘本时,教师必须引导他们学习阅读方法。一开始,教师得先为儿童读故事,用比较有趣的方式,来呈现整个作品。在儿童还没有能力完全自我阅读之前,教师要引导儿童了解故事内涵,教会他们阅读方法,帮助他们逐渐成为一位真正的读者,产生自主阅读的欲望。
,鼓励奇思妙想
经典的绘本不仅仅在讲述一个故事,它也是在帮助提升孩子的观察力,丰富他们的想象力,升华他们的精神境界。当阅读把快乐带给儿童时,就把巨大的精神财富带给了他们,就为他们建造起了自由的精神空间和心灵家园。儿童在与绘本进行对话的过程中,在生动有趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界,丰富内涵,健全人格。
二、绘本教学策略
(一)“悦读”──绘本阅读的根本
教师在绘本教学时,理应以儿童为本位,更多地考虑学生的阅读兴趣和情感需求,不断设置悬念,大力倡导快乐阅读,在“悦”读中发展学生的综合能力。
《城里最漂亮的巨人》是一本非常有趣的绘本,这个绘本讲述了一个名叫乔治的巨人是城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。然而,乔治却有一顶美丽的金冠,因为他是城里最最好心眼儿的巨人,也是城里最最快乐的巨人,看他单脚跳着走,边走边唱的样子就知道。一个人,如果真是愿意帮助别人,那么这种快乐是抑制不住的。
在教学过程中,我引导学生观察人物形象,通过比较,激发学生的阅读兴趣。
师:这位巨人名叫乔治,谁来说说,你看到了一个怎样的乔治?
生:乔治头发乱蓬蓬的,衣服上还打着补丁,鞋子老式,弯着腰驼着背,无精打采,一点儿都不自信。
师:乔治非常不讲究穿着,十分“邋遢”。
故事中写道:乔治是个巨人,城里最邋遢的巨人。他总是穿着同一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧袍子。
师:(出示图)故事最后,乔治是这样的,比较一下,有什么不同?
生:乔治的头上多了一顶王冠,乔治变得很快乐,找回了自信。
师:你观察很细致,透过表情来看人物的内心世界确实是阅读绘本的好方法。
师:究竟发生了什么事儿,让乔治发生了改变?想听故事吗?
学生通过对比故事中乔治的不同形象,产生了阅读的欲望。
(二)“猜想”──绘本阅读的途径
猜想,是根据绘本中已有的情节,来猜测未知的内容。我们在