文档介绍：小学语文课堂教学评价量化表
执教人授课时间年级课题《》
一级指标
二级指标
分值
得分
学****资源
20分
教材
资源
能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。
12分
相关
资源
合理引进应用相关资源。
8分
学****过程
(互动过程)
50分
活动
情境
,富有情趣,唤起学生求知欲,促进知识生成。
,主动探求,教学场境宜人。
10分
活动
运作
,思路清晰,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜。
,评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智。
10分
活动
效果
,达成率高,富有实效。,思维活跃,学****方法灵活得当。3. 学生能力得到提高,教学相长,促进自身发展与提高。
10分
活动
体验
,为学生营造良好学****氛围,尊重学生,和谐民主。
,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。
10分
生生
合作
合作探究、互帮互学、各有所得(进步),体现先学后教。
10分
学****效果
15分
完成
目标
学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标。
5分
互动
效果
师生、生生互动积极有效。
5分
学生
发展
各层次学生得到不同程度的发展。
5分
教师素养
15分
基本
素质
教态得体,有良好的语言素养。
5分
教学
机智
善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学****热情。
5分
教学
手段
应用教学资源能力强。
5分
教学特色
附加5—10分
善于挖掘教材,开发利用资源,能熟练使用多媒体课件,教学特点突出。
总评
总得分
分
等级:
优秀( )
(85分以上)良好( )
(75-84分)
一般( )
(60-74分)
不达标( )
(60分以下)
在相应等级打“√”
评价人: 评课时间: 年月日
小学数学课堂教学评价量化表
执教人授课时间年级课题《》
评价
项目
评价内容
权
重
评价等级
得分
A
B
C
D
教学
目标
教学目标明确、具体,可操作性强。符合学生实际,教学要求适当。
10
10-9
8
7-6
5-3
教学
内容
能联系学生知识结构、生活经验、学****需求,科学合理的设计教学内容。
10
10-9
8
7-6
5-3
教学
方法
问题设计有启发性、挑战性,能促进学生积极思维;关注数学思想方法的渗透和学法指导,培养探究、合作及问题解决能力;教学方法灵活多样;信息多项交流,反馈及时。
15
15-13
12-11
10-8
7-5
教学
过程
引入自然,能有效激发学生学****举;情景设计符合教学内容;教学