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文档介绍：习作评改材料
我喜欢的卡通人物
富锦市上街基小学王华

我喜欢的卡通人物
教学目标:
1、知识目标:引导学生明白作文修改的重要性,体会修改的乐趣;了解修改作文的简单方法。
2、过程与方法:通过集体评议,自评、互改等方法学会修改习作。
3、情感态度与价值观:在修改习作的过程中,学习并养成良好的修改习惯。通过评议与欣赏习作树立为人民服务的远大理想及正确的价值观。
教学重点:了解修改作文的简单方法。
教学难点:发现表达上的问题,并修改。
教学过程:
(一)、谈话导入:“同学们,动画片是我们的最爱,里面活泼、可爱的卡通人物伴随着我们快乐的童年:黑猫警长、米老鼠、唐老鸭、哪吒、大耳朵图图、喜羊羊……他们的顽皮、他们的聪慧、他们的趣事,都深深地印在我们的脑海中,正因为如此,这次作文大家都完成得很好,尽管如此,还是存在着这样,那样的缺点,这节课,是作文评改课,请大家都来当一名小老师,来给同学评一评。
(二)习作欣赏:
师:“谁想来把自己的作文读给同学们听,让大家来分享你的快乐?”请学生读文。商曦予同学来读一读,,师相应出示课件:“商曦予同学写的是喜羊羊,请大家看这画面,注意听,看她写得是否准确。其他同学听完说一说,给予评价。
师:“有什么优点?”“哪部分写得精彩?”
学生回答。
师小结:“描写外貌部分,写得非常好,用词准确,把喜羊羊漂亮可爱的形象描写得淋漓尽致。”
(三)、习作评改:
“老师这里也有描写喜羊羊的作文,是孙雅轩同学写的,请大家来看一看,读一读,评一评。”
课件出示习作《喜羊羊》,请一名同学来读一读,侯茹烨同学来读。
师:“同学们,你认为孙雅轩这篇作文写得怎么样?”
同学回答,说一说优点。
老师告诉你,这篇作文里面还有错误,请大家来改一改。
“我们先来看第一段,找一找有没有错误?”
学生读文,回答:“没有错误。”
师:“第一段写得很好,完整,通顺,没有错字,错句。”
接着看第二段,找一找,引导学生找错误,指出:“白色的洁毛,这句里‘洁’毛应说成‘羊’毛。”相应出示