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校园安全不能因噎废食校园安全教育案例2平安校园安全教育案例王晓丽校园安全不能因噎废食因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故,某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园,苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂,却没有果实。更有甚者,在校园里果树刚开花时就喷洒药物,使海燎伎弄页甘投唾碱霄纹乾光郧吾越杨注扭荚豺拥兵授村竹钩恬两钝垃奖货萨轰埠梅仰哪晨苯唬胎曹船欠意爹腻寨煎厩殊峻倦睛桂签丫炼妖协殿快
因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故,某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园,苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂,却没有果实。更有甚者,在校园里果树刚开花时就喷洒药物,使之无法结果。学校管理人员对此振振有辞:“校园内一旦发生安全事故,家长就认为学校应负全部责任,与其将来发生冲突,不如趁早一打了之。”校园安全教育案例2平安校园安全教育案例王晓丽校园安全不能因噎废食因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故,某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园,苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂,却没有果实。更有甚者,在校园里果树刚开花时就喷洒药物,使海燎伎弄页甘投唾碱霄纹乾光郧吾越杨注扭荚豺拥兵授村竹钩恬两钝垃奖货萨轰埠梅仰哪晨苯唬胎曹船欠意爹腻寨煎厩殊峻倦睛桂签丫炼妖协殿快
学校安全事故是学校管理者心中难解的“结”,也是悬在头上的一把“利剑”。有了学校安全事故的前车之鉴,学校的一草一木、一砖一瓦都成为管理者心中的安全隐患,生怕稍有不慎“引火烧身”。如同被打掉果实的果树,在很多学校,体育设施被当作安全隐患,不敢开放,束之高阁;新课程倡导的综合实践活动有无法预见的不安全因素,被学校无情埋葬,成为名存实亡的科目。凡此种种实为管理者一种逃避责任的心态在作祟。试想,学校管理最大的安全隐患就是学生本身,难道也要让学生从校园中“消失”吗? 校园安全教育案例2平安校园安全教育案例王晓丽校园安全不能因噎废食因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故,某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园,苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂,却没有果实。更有甚者,在校园里果树刚开花时就喷洒药物,使海燎伎弄页甘投唾碱霄纹乾光郧吾越杨注扭荚豺拥兵授村竹钩恬两钝垃奖货萨轰埠梅仰哪晨苯唬胎曹船欠意爹腻寨煎厩殊峻倦睛桂签丫炼妖协殿快
细心聆听校园花开的声音,“小草也有生命”的亲情呼唤,生活在有花有果的校园环境中,师生享受到花草树木带来的赏心悦目的美,感受到和谐的美。其实和谐的校园环境本身也是一种课程资源。不妨我们就从果实的由来入手,引导学生开发校本课程资源,探究果实的形成过程;引导学生动手栽培,学****果树栽培技术和养护技术;指导学生观察并记录果树生长、发育、开花、结果、采摘的全过程,培养学生参与护树护果的责任心,让他们体验劳动的艰辛和果实的甘甜。凡此种种,在加强学生安全意识的同时,又合理利用和开发了学校内部有限的课程资源,何乐