文档介绍：改革生理学教学,培养高素质人才
马永明
21世纪是一个信息高度发达的社会,其中信息技术在社会生活的各个方面都将扮演十分重要的角色,也必将对基础医学教育改革产生深远的影响。在众多的信息技术中,“计算机网络”和“多媒体技术”占据了十分重要的地位。计算机网络技术不仅能够很好地实现计算机硬件资源和软件资源的共享,而且还能很好地实现跨越时空的信息交流;计算机多媒体技术能够很好将文字,声音、图像、视频、动画等多种媒体表达的信息,通过计算机数字化处理和有机集成,达到图文声并茂的效果,它们对教育观念、教育思想、教学内容、教学手段和方法等方面将产生重要的影响。传统的教学模式已不能适应信息社会的需要。近几年来,“计算机辅助教学”已经成为教育改革中一道亮丽的风景线,如何将“计算机辅助教学”应用到生理学大课堂上是我们每一位生理学教师应考虑的问题。
1 生理学教学改革的必要性
生理学是一门重要的基础医学课程,是阐述人体正常功能的学科,特别是指从机能整合的角度来探讨生命活动规律及其调节的基本理论学科,在生命科学中处于重要地位。生理学知识是生命科学领域高素质人才必须具备的基础理论知识。生理学教学的重点是讲“理”,而不单纯是罗列现象,但有些理论知识是比较抽象的。虽然通过生理学实验课教学(已使用多媒体计算机),可弥补和加强学生对生理学部分理沦知识的理解和记忆,但生理学实验课时是有限的,加之传统大课堂教学手段是粉笔加黑板。学生对许多牛理学理论仍采用死记硬背的学习方式,达不到预期的教学效果。另外,目前的教育形态,太突出教师的角色和权威,使得学生在接受知识的过程中过于被动,因而弱化了学生积极主动获取知识的责任,学习效果不尽人意。所以改革传统的教学摸式,改变教学手段,才能全面提高学生的素质,以适应21世纪的需要。
2 生理学教学改革的可行性
就目前学校的发展和实际情况而言,采取投影的方式用多媒体计算机上大课是适应现代教学改革的一个新的教学手段。多媒体计算机投影教学,就是通过投影仪把计算机的内容投影在屏幕上,利用多媒体计算机进行教学。它弥补了传统的以黑板为界面的教学方式的不足,给传统教学注入了生机,可大大提高教育质量和效果。要充分发挥这种新的教学工具的功能,必须有新的教学方法与之相适应,否则它只能作为操作方便的辅助工具,发挥不了它的最大效益。在条件许可的情况下,可运用网络进行多媒体教学,不但能充分发挥学生的交互性,突出学生的主体地位,更主要的是让计算机成为一种学习的工具,使学生能适应信息网络的发展,从而形成一种将书本知识与社会信息相结合、教师传授与自我探索相结合的教学观念和教学模式。
3 生理学教学改革的理论依据
自从1959年美国IBM公司研制成功世界上第一个台计算机辅助教学系统而宣告人类开始进入计算机教育应用时代以来,计算机辅助教学的理论基础经历了行为主义学习理论(60年代初至70年代末)、认知主义学习理论(70年代末至80年代末)、建构主义学习与教学理沦(90年代初至今)三次大的演变。建构主义学习理论是认知主义学习理论的最新发展,它强调以学生为中心,它不仅要求学生由被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工者和知识意义的主动构建者,而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。而
“多媒体计算机”和“网络技术’所具有的多种特性就适合于实现建