文档介绍：浅谈服装结构制图与服装工艺整合的教学改革
平顶山工业职业技术学院李晓军
内容提要:当今社会,知识经济高速发展,服装人才的市场需求日趋扩大,培养并提供高素质的服装专综合型和实用型的技术人才,是高等职业教育服装专业的责任和义务,对职业教育的要求正在进一步提高,固有的陈旧的职业教学内容和模式势必阻碍职业教育的进一步发展。这一点已经引起了我校服装专业教师的警惕和关注。而服装结构制图是服装设计与工艺专业的一门主干课程,是服装专业学习的基础和入门课程。如何通过对教材的处理,改革教学方法,提高教学质量,激发学习技能的积极性,也正是作者在研究的课题。
关键词: 服装制图与服装缝制整合教学改革
我从事服装专业教学工作数年来,积累了一些经验,通过数年的教学实践,使我深刻的认识到服装结构制图与服装工艺这两个课目的分离教学,确实存在不少的弊端,有阻碍理论教学和实践教学相统一的趋势,已到了非改革不可的地步。为解决这个问题,我个人之见,应该把服装结构制图和服装工艺有机的结合起来,才能有利于提高学生的操作技能水平,才能有利于改善传统的理论教学和实践教学相分离的弊端,才能有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。
整改教材问题。
我们现在采用的教材大都是大专和中专的教材,这些教材知识老化,偏重理论,已不适应日新月异服装飞速更新变化发展的今天,这对目前的培养目标相差深远,学生学起来费劲,老师讲起来费神,传统的课堂教学老师照本宣科的讲,学生抽象枯燥地听,乏味之极,学生毫无兴趣,有的东西学生根本就听不懂,很多学生产生厌学情绪,觉得没有学到什么东西,老师的劳动竞是“瞎子点灯白费蜡”。
其次,是在教学安排上不合理。目前沿用的大专教材,书厚,教学内容多,消耗的教学时间太长,在教学方法上还是采用先课堂理论教学然后再实习操作,有条件的学校能在校内实习,还可弥补原来教学的不足,无条件的学校把学生打发下厂完事,这可就坑了学生了,这样做的弊端是:1、理论学习和实习相距的时间过长,对原来学的知识有遗忘;2、由于把几门课程截然分开,进行独立教学,就会出现教学重点不突出,教学时数比例不当,理论教学的知识点不能紧扣实习教学,显得盲目和随意;3、教学中会出现多次重复,降低了教学的效果,浪费了教学成本,拖延了教学时间。
再次,教学无创新,不生动,激发不出学生的学习热情。我认为服装专业的教学创新潜力,更比
其他专业大的多,而且会更直观、形象、生动。然而,我们目前的课堂教学却是空对空,教材上给定一个公式,讲解半天,学生听不懂,都在打瞌睡,学生烦死了;为赶下厂时间,实习教学紧而又紧,为了应付厂家的用工要求,简单的几个活练了又练,甚至有的还要开夜车,加班加点,学生累的要死。
二、教学改革措施 
针对在教学中存在的各种弊端,通过长时间的实践摸索,根据学校的实际条件,我们采取了如下的措施:
 1、科学整合教材。教材是教学之本,是提高教学质量的前提,就目前学校借用大、中专教材之现状,教材改革应该提到重要日程上来,我们的具体做法是:(1)根据国家对学校制定的培养目标和职业技能鉴定标准,作为教材改革的尺度和指南。对职业学校制定的培养目标来改革教材,才能做到有的放矢,克服盲目性;(2)我们本着厚基础、重技能、求实用的思路,对原来用的《服装结构制图》、《服装缝制工艺》两本教材进行了优化整合,最新引进高校热门教材《服