文档介绍：工作研究之十三
综合实践活动课课题研究探索与回顾
周平儒
(四川省平昌中学四川平昌 636400)
论文发表及获奖情况简介:
【发表论文编号:202,国家级,国际范围发行,燕山大学主办,《教学研究》2004年6期上发表。】
按照教育部《全日制普通中学课程计划(试验修订稿)》的规定,平昌中学从2002年9月在初、高中开设了综合实践活动课程,该课程作为学生的必修课。同时,学校铺开了相应的课题研究,初中根据各年级的研究主题(高中的综合实践活动课题选题范围不限),结合自己的实际,由学生自己确定研究课题进行研究。
一、作法
(一)确定课题研究目标
1、通过转变学习方式,在主动、积极的学习环境中,激发好奇心和创造力,培养分析和解决问题的能力。
2、在老师的指导下,结合运用已有学科知识,去了解、认识学校、居委会,寻找学校和本地区经济、文化、教育、生态等方面的优长和不足,培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的情怀,弘扬振兴学校、振兴家乡、振兴中华的拼搏精神。
3、培养与学校生活、学习、交游、探究等有关的能力:自主意识,资料收集,团队协作,人际交往,校本资源开发和掌握现代教育信息工具等。
4、了解调查研究的一般过程和方法,体验调查研究的艰辛和乐趣。
5、“活”与“动”是综合实践活动课区分于其他学科的重要特征。因此,综合实践活动必须突破传统的教学模式,建立以学生为主体的新的教学模式。努力变教学生“学会”为教学生“会学”。努力使全体学生成为学习“数理化的标兵”,会写文章的“小作家”,会外语的“小外语通”,会唱歌跳舞绘画的“艺海小新星”,会搞发明创造的“小发明家”,会各种体育运动的“小运动健将”,会管理班级工作的“小管家”,知识渊博的“小博士”,会计算机的
“小电脑”。形成了良好的学习氛围。
6、学生在教师指导下获取真实、原始的自然信息。通过全面搜集材料、开拓思维、检验研究成果,使学生直接感受、获取知识。观察要坚持全面性、客观性、典型性,如“简易气象站”、“笔者身边的污染源”、“家乡的交通状况”等活动,结合实际进行演练,更能激发学生的兴趣。教师应教给学生观察的方法,为他们创设条件。家庭、社会也应给予充分支持,使学生养成勤于观察的好习惯。
(二)确定课题研究主题
现在平昌中学学生90%以上都是独生子女,少数学生因娇生惯养,唯笔者独尊,学习目的不明确,不爱劳动等。在这种情况下,在设立活动主题时,把德育教育的内容融入到课题研究中,在进行课题研究的同时使学生受到教育。
1、课题研究主题
通过开展丰富多彩的综合实践活动,开阔学生的视野。各年级一项研究主题:
初一的研究主题为《认识平昌中学,了解平昌中学》;
初二的研究主题为《认识平昌,了解平昌》;
初三的研究主题为《人与自然》;
高中的综合实践活动课题选题范围不限,由学生自己确定研究课题。
下面以初一课题研究主题《认识平昌中学,了解平昌中学》为例,来详细说明研究课题的内容。
平昌中学综合实践活动课程的总的主题是认识平昌中学,了解平昌中学。这是一个综合性的课题,学生可以从(1)学校悠久的历史文化;(2)生态园林式环境;(3)先进的办学理念;(4)科学的内部管理;(5)雄厚的师资力量;(6)优良的校风学风;(7)突出的办学业绩;(8)丰富的教学资源;(9)鲜明的办学特色;(10)浓郁的校园