文档介绍：,遵守道德与法律的网络生活准则,保持正确态度,既不回避也不沉迷于网络交往,恰当运用网络服务于生活和学****尝试传播网络正能量。过程与方法通过案例分析,掌握运用网络的优势为我们的学****和生活服务;通过合作探究,探讨网络的弊端,避免我们沉迷于网络,合理利用网络。知识与技能了解网络生活的准则;掌握网络生活中自我保护的有效方法;知道可以通过网络为社会发展建言献策。发挥网络的优势,避免网络陷阱。教学重点理性参与网络生活。教学难点传播网络正能量。教学策略教法选择活动法、情景体验法、合作探究法、讲授法学法指导案例分析法、合作探究法媒体应用多媒体资源利用课程标准、网络、教材全解课时1课时教学流程预****检测一、选择题下列属于健康上网的是()发布虚假言论、泄露他人隐私有选择地浏览自己需要的信息浏览低俗、不健康的信息完全依靠网络解决自己在学****生活中遇到的各种困难网络技术的不断发展,为促进民主政治的进步发挥了不可忽视的作用。民众利用网络平台积极建言献策,表达自身诉求,有序地参与社会管理。这体现了()我国公民在网络上可以发表任何言论网络可以汇聚民智、促进社会和谐与发展网络上人们表达诉求的唯一平台我国公民可以直接参与国家管理活动简答题你认为应该如何加强“网德”建设?复****提问沉迷网络对人的影响?2、开放的网络世界对个人隐私的影响?教学流程教师活动学生活动教学流程导入多媒体播放视频《虚假的北京一日游》,学生谈感受,探究应该怎样利用网络?同学们说得都很好,网络是把双刃剑,网络是能为我们谋福利还是对我们造成不良影响,关键是我们如何利用它。我们应该怎样利用网络呢?本节课我们就一起了探索这个问题,让我们走进新课《合理利用网络》。学生观看视频,探究怎样利用网络。合作探究理性参与网络生活1、提高媒介素养,利用网络获取新知、促进沟通、完善自我活动一:学生阅读P17“运用你的经验”,思考:你如何看待奶奶和爸爸的观点?我们应该如何利用网络?教师总结:通过同学们的发言,老师感受到了同学们对网络都能有正确的认识,今天,互联网已经成为我们重要的学****工具和交往平台。我们要提高媒介素养,积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。什么是媒介素养呢?媒介素养又包括什么内容?媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。2、学会“信息节食”教师过渡:通过学****我们对媒介素养和媒介素养的内容我们有所了解,我们要培养我们的媒介素养运用互联网的有用信息为我们的学****和生活服务,我们都是怎样利用网络的呢,下面我们来做一项调查。活动二:问卷调查教师指导学生完成调查问卷:你上网的时间都做什么事?你作网络上都浏览哪些信息?对于网上的不良信息你是怎样处理的?教师统计学生的上网情况公布出来,引导学生思考怎样对待网上的信息?教师总结:互联网上有无限的信息,而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学****和工作有关的信息,不应做无关信息面前停留,不应做无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会学生阅读教材阅读P17“运用你的经验”探究问题。学生阅读教材,思考:什么是媒介素养?媒介素养包括什么内容?1、学生完成调查问卷。2、学生对问卷调查的结果进行评析。3、学生思考怎样对待互联网上的信息?合作探究“