文档介绍：《鲁滨孙漂流记》读书交流会设计  
教学目的:
1、了解作家常识及作品的创作背景。
2、纠正不好的阅读习惯,帮助学生培养认真读书的好习惯。
3、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法。
4、激发学生的阅读兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。
5、在熟悉小说的故事线索的基础上准确记忆小说精彩的故事情节及与之相关的人物。
6、初步运用小说人物形象分析法对“鲁滨孙”这一形象进行分析。
教学重点:目标2、3、4
教学难点:目标5、6
教时安排:一课时
课前准备:
1、学生人手一本《鲁滨孙漂流记》,充分阅读后完成名著欣赏记录卡。
2、制作课件。
教学过程:
一、导入:
1、同学们,又到了我们阅读分享的时间了。我们本学期阅读了《鲁滨孙漂流记》这部名著,现在一起来交流。
2、现在老师想考考大家,不知大家有没有信心?(有!)我听出来了,大家不但有信心,而且信心十足,那么,请听题!(师出示题卡读题)
(1)鲁滨孙在__________买了一块庄园,曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。(巴西)
(2)鲁滨孙在何年何月何日被漂到荒岛上?()
(3)在荒岛上,鲁滨孙刚开始主要的食物是__________,由于担心弹药用完,他就把他们捉住饲养起来。(野山羊)
(4)鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了__________和__________,他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成__________。(大麦  稻子  面包)
(5)鲁滨孙在岛上患了什么病?他用什么方法治好了自己的病?(疟疾      烟叶泡兰姆酒)
(6)鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉,给它起名叫_____,教会它说话,使寂寞的鲁滨孙比以前快活多了。(波儿)
(7)鲁滨孙在岛上还用__________制作了一把伞。(羊皮)
(8)鲁滨孙来到岛上第23年,突然发现岛上出现了一群  ________。两年后,他救下一个俘虏,那天是________,因此,这个俘虏名叫  ________,他成了鲁滨孙的仆人。    (野人  星期五  星期五)
(9)一艘英国船来到该岛附近,鲁滨逊帮助     制服了叛乱的水手,于1686年12月19日,带着仆人乘船离开海岛,他一共在岛上生活了____年    个月    天。(28年2个月零19天)
(10)《鲁滨孙漂流记》结尾告诉我们,鲁滨孙一生中最可怕的一次遇险是什么?(答案:遭遇300多只野狼)
3、大家表现得真出色!老师真为你们高兴!希望在接下来的学习时间里,同学们有更精彩有表现!
二、学生简介作者、简述情节
1、首先谁能简单地介绍这部小说的作者呢? (指名学生介绍)
你们在阅读小说的同时,还能关注小说的作者,这种阅读习惯真好!
2、接下来,老师想请同学们简要叙述一下这部名著的主要内容。
(1)指名1-2人回答,师依据学生们回答予以板书:
冒险生活——荒岛余生——返回英》这部小说可分作三部分,其中第二部分是小说的主体,写得最为精彩,尤其为人们喜爱。
三、精彩片段或语句赏析
1、多少年来,《鲁滨孙漂流记》不胫而走,响遍全世界,在许多国家,一直被当作儿童必读的“生活教科书”;18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭,曾建议每个成长