文档介绍：我是“樱桃”!作文
[我是“樱桃”!作文] 你们知道吗,我可是杨红樱多年的粉粉啦!我8岁的时候就开始看她的书了,从《女生日记》到《五三班的坏小子》,从《那个骑轮箱来的蜜儿》到《贾小子戴安》,从《淘气包马小跳》系列到《笑猫日记》系列,从《非常》系列到《杨红樱校园小说》系列,我没一本没看过,足以算得上是个资深的铁杆樱桃了!在这些不同含义却同样精彩的文字里,都能有一种给人于温暖的感觉,字里行间,无不透露出阳光般的照耀,我是“樱桃”!作文,小学五年级作文《我是“樱桃”!作文》(..)。我最喜欢的就是《笑猫日记》系列,它们是一本本充满童心、充满爱的故事,朋友的爱,亲人的爱,它们尤如漫山遍野的野菊,悄悄地绽放。《塔顶上的虎皮猫》,笑猫为你执着,《幸福的鸭子》,笑猫为你赞颂我喜欢《笑猫日记》,喜欢杨红樱的作品,喜欢那些发出光亮,而又不在大风前低头的桔菊们我是“樱桃”!作文2 第2篇我是一个小书虫作文
〖预览〗吃饭了,不要再看了。妈妈温柔地说。一分钟。我目不转睛地看着书,头也没抬,心不在焉地说。你一定知道,我是一只爱啃书的小书虫,把字、词、句一点儿一点儿理解透,把不会的反复读几遍,不过这也让我读书读得很慢,所以,我经常去请教我的小老师月月,她让我先把一本书读一遍,如果再有哪一些不会,就把不会的地方放到那一章里来读。当我的这个问题解决后,另一个问题就出现了。每当我看到一个部分突然被打断时,我总是还沉迷在书中不肯把书放下,去做另一个事情,因此,我有很多事都不能很好地完成。有一次,我在看书的时候突然被妈妈拍了一下,我很不屑地望着妈妈,妈妈指指墙上的钟,对我说:一小时的看书时间已经过去了,该去写作业了。我无精打采地走进书房,准备写作业,可我满脑子都在想着书,书上主人公的经历,我实在没有办法投入到作业中,我听到了月月那甜美的声音,我马上下楼去,找到月月,问她这个棘手的问题,可月月说:你真是一心二用的人。我一听,就气得回家了,我开始写作业,我不再想书中的一切,只因为我要向月月证明我不是一个一心二用的人。一段时间后,我改掉了这个坏毛病,因为我不是一个一心二用的人。……我是“樱桃”!作文3 第3篇读《于永正,我是怎样教语文》有感
〖预览〗最近阅读了于永正老师写的教育随笔《于永正:我是怎样教语文》,深有感触,在他的阐述中,我发现了自己许多的不足,并得到了许多方法,收获颇多。我想就其中的几点谈谈自己的看法。语文教育应该给学生留下什么?留下较好的语感,能不假思索的行文,留下认识和情感,留下初步的书写能力,阅读能力和表达能力,留下兴趣和****惯。教学时,眼睛不要只盯着语文,还要盯着人,一只眼睛盯着语文,一只眼睛盯着人,这才叫完整的语文教学。写字就如同做人一样重要。字如其人就是这么来的。强调是老师配合学生,不是学生配合老师。这种师生关系才是正确的。语文教的不是课文而是语文,要把校内外的时间和空间留给学生,用于阅读和写作。认识到了这一点,为时未晚。接下来的日子里,从少做题,多读书为出发点,缩减抄写生字、词语等机械性作业,把多出来的时间用于阅读。过去的教学中,我在课堂里讲得太多,以致学生学语文不是那么地道。重全部学生,留时间给学生。文中还讲述了非常出名的五重教学法,我对其中的重情趣一节感触比较深。从文中真正感受到了语文教学中的情,感受到了对待差生应当持怎样的态度。文中讲到:情是什么?是情感