文档介绍：一、封闭性问题:定义明确、结构完善、解决方法明示或不明示,答案或结论是唯一的,这类问题为封闭性问题。
(一)、封闭性问题分为:第一类问题和第二类问题。
1、第一类问题特点:定义明确、结构完善、方法明示、答案或结论唯一。
2、第二类问题特点:定义明确、结构完善、方法不明示、答案或结论唯一。
第一类问题是教师和学生“知道”该问题及其解法,但问题的正确答案只是教师已经“知道”,对学生来说是未知的,正确答案是唯一的。
第二类问题是问题已为师生所知,但问题的解法及其答案只有教师已知,要求学生自行探求问题解决的方法(方法不明示),而且答案只有一个。
(二)、封闭性(一类)问题的价值与功能:
1、可达成既定目标,解决一个结构良好的问题;
2、学会采用已知的方法来解决问题;
3、得到一个正确的答案;
4、增强对知识的了解、识记学到的知识;
5、有助于方法技能的模仿练****br/>(三)、封闭性(二类)问题的价值与功能:
1、可达成特定目标,解决一个结构良好的问题;
2、学会选择/运用一个正确的方法来解决问题;
3、学会什么条件下采用什么方法;
4、得到一个正确的答案;
5、增强对知识的理解;
6、有助于方法技能的比较、选择和应用。
(四)、封闭性问题可以检验:
1、检验学生基础知识与基本方法技能的学****效果;
2、检验学生对所学知识的了解和记忆情况;
3、检验学生对所学方法技能的基本理解和运用情况。
二、半开放性问题:指结构不够完善、方法不确定,可有系列可能的方法,其结论或答案是一个或系列的,这类问题即为半开放问题。
(一)、半开放问题分为:第三类问题和第四类问题。
1、第三类问题特点:结构不够完善,方法不确定,可有系列可能的方法,其结论或答案是一个。
2、第四类问题特点:结构不够完善,方法不确定,可有系列可能的方法,其结论或答案也是系列的。
(二)、封闭性(三类)问题的价值与功能:
1、可达成特定目标,解决结构不够完善的问题;
2、产生/运用许多可能的方法来解决问题;
3、得到一个正确的答案;
4、增长知识和技能;
5、有助于发展逻辑思维和发散思维。
(三)、封闭性(四类)问题的价值与功能:
1、可达成特定目标,解决结构不够完善的问题;
2、产生/运用许多可能的方法,选择最好的方法解决问题;
3、产生自己对一个问题的许多结论,选择最好的结论;
4、有助于获得综合性的知识和技能;
5、有助于发展创造性、灵活性和发散性思维能力,并学会决策;
6、使学生从知识的“消费者”转向“生产者”。
(四)、半开放作业题可以检验什么:
1、可以检验学生拓展思维空间、发散、灵活的创造性思维能力的情况:
(1)是否采用或产生多种方法解决一个问题;
(2)是否获得或产生多种结论或答案。
2、可以检验学生能否运用已知标准来进行决策的情况:
(1)是否能够根据特定标准选择最好的方法;
(2)是否能够根据特定标准选择最好的结论。
三、全开放问题:结构缺陷、问题明确或不明确,方法和结论都是开放的,这类问题为全开放问题。
(一)、全开放问题分为:第五类问题和第六类问题。
1、第五类问题特点:结构缺陷,问题明确,方法、结论开放。
2、第六类问题特点:结构缺陷,问题不明确,方法、结论开放。
对全开放的问题来说,