文档介绍：6 我的老师
精彩开篇词
人们常说:“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯,载着学生攀登科学的高峰。”同学们,从幼儿园到现在,有很多老师教过你们,这些老师给你们留下了什么印象呢?他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢?哪位老师使你终生难忘呢?
学****目标
,学会详略得当地用事写人。
,体会语言特色。
,在阅读中培养热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学过程
第一课时
一、新课导入
同学们,看到“老师”这个词,我们眼前肯定会浮现出许多的老师形象。其中的“好老师”定是让我们铭记终生的。那么大家能给说说你记忆中的“好老师”吗?(学生回答)看来很多好老师都在同学们心中留下了深刻印象。下面让我们一起走进作家魏巍的童年,领略魏巍心目中的“好老师”的风采! (板书课题、作者)
二、自学指导(一)——预****与交流
。
榆钱(yú) 黑痣(zhì) 焚香(fén) 卜问(bǔ)
磕头(kē) 半晌(shǎng) 纠纷(jiū) 时辰(chén)
。
狡猾:原意是狡诈奸猾,这里有调皮、机灵的意思。
亲近:亲密而接近。
军阀:旧时拥有武装部队,割据一方,自成派系的人。
劝慰:劝解安慰。
纠纷:发生争执的事情。
纯真:纯洁真挚。
心清如水:心灵思想单纯,像水一样清净晶莹。
迷迷糊糊:(神志或眼睛)模糊不清。
模模糊糊:文中指说话不清晰。
魏巍,现代作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭,在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争。其作品能及时反映现实生活,并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。
《我的老师》是作者应《教师报》编辑部之约,“给教师朋友们写篇文章”而作的。最早发表于1956年10月1日的《教师报》副刊,后来被选入严文井主编的中国青年出版社出版的《建国十年文学创作选(散文特写)》。该文全文近四千字,共分三部分:第一部分交代写作背景。第二部分回忆儿童时代的几位具有代表性的老师。第三部分抒情议论,点明题旨,和第一部分的开场白遥相呼应。本文节选自第二部分。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
?其中主要人物是谁?
【交流点拨】课文一共写了“我”的母亲、蔡芸芝老师、“我”的小伙伴;其中主要人物是蔡芸芝老师。
?请分别用一个小标题概括。
【交流点拨】共记叙了七件事:①老师假装发怒;②老师教我们跳舞;③老师带我们观察蜜蜂;④老师教我们读诗;⑤我们看老师写字;⑥老师正确处理“我”与同学间的纠纷;⑦我睡梦中去找老师。
,把握文章结构。
【交流点拨】第一部分(第1—2段):蔡老师给“我”的总印象。
第二部分(第3—14段):“我”与蔡