文档介绍：死海不死
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重庆市涪陵第十五中学校
王闯
教学目标 一、学****本文说古道今,运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。 二、了解死海的特点及其原因,认识准确数据的说明作用。
解释词语:
〔安然无恙〕
恙,读yàng,平安无事的样子,没有遭受什么病害或灾祸。
〔怙恶不悛〕
怙(hù),依靠,凭借;悛(quān),不读(jùn),改过,悔改;一贯作恶,不肯悔改。
〔执迷不悟〕执,坚持;迷,迷惑;坚持错误而不觉悟。
下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项,填在后面的括号里。 A 失去生命 B 不顾性命、坚决 C 不活动、不灵活 D 不通的 E 指“干涸” F 固板 G 没有生物 ①那时,死海真的要死了!
(A、E) ②这大概就是“死海”得名的原因吧!
(G) ③……真是“死海不死。
(G、A) ④……受神灵保佑,屡淹不死。
(A)
速读课文写出这篇文章的结构提纲和大意
第一段:1节,写死海得名的由来。
第二段:2￣4节,说明死海不死的缘由。
第三段:5￣6节,写死海的成因。
第四段:7￣8节,写死海的现状和未来的情景
朗读课文1-3自然段。 思考:
作者说是死海,又称之为“不死“,是不是自相矛盾?是运用了什么说明方法来证明“死海不死”呢?
死海寸草不生,没有任何生物存在,因此称之为“死海“。但人浮于水面,不会淹死,因此说“死海不死“。作者运用举例说明的方法,叙说了历史传说,证实了第二节论断的正确。
读第4自然段。 思考:
1公斤棉花和1公斤铁,谁重? 从数量上看是一至的,但质量上就不相同了。这里有个比重问题。比重是物理学名词,是物体的重量和它的体积的比值。显然铁的比重比棉花要大。课文第4节谈到“死海”海水的比重大于人体的比重,人一到海里就漂起来,就不足为怪了。据有关资料介绍,死海的海水比一般大海水咸7倍,***化钠储量够40亿人吃两千年。有不少人家用浓盐水腌咸鸭蛋,鸭蛋为什么不下沉?就是盐水的比重大于一般的白水比重的缘故。
自读5、6自然段,简要说出死海的成因。
死海水中含有很多矿物质,水分不断蒸发,矿物质沉淀下来,经年累月而成为今天最咸的咸水湖。人类对大自然奇迹的认识经历了漫长的过程,最后依靠科学才揭开了大自然的秘密。文章先引用一个古老的神话传说,反映了远古时代人们对死海成因的探索。接着从正面对死海的成因进行科学的解说。从神话的说明到科学的说明,反映出人类对自然的认识过程,读起来也引人入胜。
本文的说明方法有哪几种? 主要有两种:举事例、列数字。
假如把举例的两个神话、传说删掉行不行?为什么?
如去掉两段事例,读者也可从中了解到有关“死海“的知识,但可读性就减弱了。写文章总是要给人看的,特别是说明文,仅注意科学性是不够的,还应该注意文章的生动性、趣味性。
运用列数字说明是本文的一个特点,请大家划出有关表确数和约数的句子,思考数字说明的好处。。 说明海水的浮力用的是确数,这是经科学测算而定的;死海的地理位置、面积也是确数。运用约数的:“最深的地方大约有四百米”,“每年死海水面下降四十到五十厘米”。运用数字说明的好处,可使被说明的事物具体可信,去掉有关数字。或都运用约数,就会使文章的可读性、可信性大大下降。