文档介绍：新人教版一年级数学全册教材简析
教材内容
认识平面图形,20以内的退位减法,分类和整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(口算),找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学****计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学****解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了立体几何图形的基础上,本册教材利用立体图形与平面图形的关系引入平面图形的认识,让学生利用已掌握的知识,积极主动地探索新知识,感受所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。
分类与整理,将分类与统计结合起来教学,体现了“分类”与统计的关系,强调在分类的基础上整理数据,突出分类是整理数据和描述数据的基础。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始,让学生学****收集和整理数据的简单方法,认识最简单的统计图表,经历用统计方法解决问题的过程。
根据本册教材的内容特点,教材的“综合与实践”主题实践“摆一摆,想一想”,加强了对探索方法的引导,渗透教学思想方法。
教学目标
这一册教材的教学目标是,使学生
“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
、正方形、三角形、圆、平行四边形。
,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的方法。
、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
,初步学****分析问题和解决问题的方法,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
,有发现和欣赏数学美的意识。
,提高学****数学的兴趣,建立学好数学的信心。
、书写整洁的良好****惯。
,体会数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思想方法。
20以内的退位减法和100以内加减法口算的分阶段要求初步如下:
单元结束
期末
平均错误率
速度
平均错误率
速度
20以内的退位减法
10%以内
绝大多数达到每分钟做8题
7%以内
绝大多数达到每分钟做10题
100以内的加减法口算
12%以内
绝大多数达到每分钟做3题
10%以内
绝大多数达到每分钟做4题
教学重、难点
100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。
教材编写特点
,为学生的数学学****提供丰富的知识。
,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。
,使学生的数学学****成为体验数学思想方法和获得数学活动经验的过程。
、合作交流的学****方式,让学生的数学学****活动主动活泼,主动而富有个性。
,体现算法多样性。
,发展学生的空间观念。
“四能”课堂目标,为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。
,加大渗透数学思想方法的力度。
教学措施
,提供学生熟悉的具体情境,以帮助学生理解数学知识。增强联