文档介绍：《白鹅》、《白公鹅》知识串讲
水冶镇北环路小学 李会芬
教学过程
(一)、导入新课
孩子们,我们刚刚学****两篇关于动物鹅的课文,一篇是中国作家丰子恺笔
下的《白鹅》 ,另外一篇是俄国作家叶〃 诺索夫笔下的 《白公鹅》 ,同样是写鹅,
那么这两只鹅分别给我们留下了什么样的印象呢,这两只鹅又有什么异同点呢,
两位作家在写法上又有什么相似之处和区别呢, 你学****了课文后, 想必已经知道
答案了。
(二)、 下面我们就以鹅的特点和鹅的步态为例,分析一下这两篇课文的异
同。
1、这只鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的 “ 大鸟 ”
回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想到: “好
一个高傲的动物! ”
要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它
板正的姿势啦, 步态啦, 和别的公鹅攀谈时的腔调啦, 全是海军上将的派头。
2、
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不
安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地
站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总是要先把脚
掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿
势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞的路时,它也那么
有办法,身上的任何一根细翎都不沾上一点污泥。就是狗在身后追赶,这只
鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不动地挺着长长的脖子,好像头上
顶着一罐水。
(三)、你能完成表格比较两只鹅有什么异同点。
通过这样的对比阅读,你们能很容易的归纳两篇文章的写作特色。
《白鹅》 《白公鹅》
姿态 伸长脖颈 左顾右盼 海军上将的派头
步态 大模大样 慢条斯理
叫声 严肃郑重 厉声呵斥 大声叫唤
吃相 三眼一板 一丝不苟 从从容容 不紧不慢
(三)学****了课文的异同点,下面我们分析一下这两篇课文的写法的异同点
1、思考两篇课文的相同点
⑴、仔细读读两篇课文,分别用了什么样的顺序写的?
两篇课文都是先介绍白鹅的特点,再具体描写。
《白鹅》先以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述白鹅的高傲。
《白公鹅》 先以 “海军上将 ”突出鹅的派头, 接着写这只白公鹅走路 “慢条斯理 ”
和争抢浅水滩的趣事。
⑵、两篇课文在描写鹅的时候用了哪些修辞手法?
最主要的手法是拟人。
1
拟人是什么呢?
拟人是一种修辞手法,即把事物人格化,把本来不具备人的一些动作和感情
的事物变成和人一样的。
比如 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
2 、有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔鱼竿,而且还要赖在那里。
⑶、什么是反语呢,你会运用吗?
反语是一种修辞格。运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺
以及嘲弄的意思,这种手法叫做反语。
课文中哪些是反语请你找一找,并说明作者使用这些反语是为什么?
比如⑴、因为附近的狗, 都知道我们这位鹅老爷的脾气, 每逢它吃饭的时候,
狗就躲在篱边窥伺。
⑵、干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的。
2、思考两篇课文的不同点
⑴、体会两篇课文不同的语言风格
诺
《白鹅》