文档介绍：《第一支笔》教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情朗读课文。体会第一支笔来之不易。
2、通过指导朗读重点语段,理解课文内容,体会母亲的艰辛和母爱的伟大。
3、理解“成熟在贫困之中的有益的东西,将会存留在下一代心里。”
4、通过学****使学生理解父母的艰辛,懂的感恩。
5、学****文章由物及事设置悬疑的写法。
教学重点:有感情朗读重点语段;能合作画一画故事情节曲线。
教学难点:正确理解“成熟在贫困之中的有益的东西,将会存留在下一代心里。”
教具:课件
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,今天我们聊一聊在我们学****中再普通不过的钢笔。还记得你的第一支钢笔用了多久呢?
今天老师给大家带来了一支了不起的钢笔,因为它被著名作家梁晓声使用珍藏了二十多年。想知道这是一支怎样的钢笔吗?下面我们一起走近“第一支笔”,聆听“第一支笔”的故事。
2、板书课题《第一支笔》
二、阅读学****br/> (一)、快速浏览,整体感知、理清脉络。
1、简介作者及故事发生的社会背景。
《花脸》的写法思考:课文从几部分来写的。
、出示课件。
(二)、自读第一部分,了解“第一支笔”。
1、“我的第一支笔”是什么样子的?这支笔给你留下什么印象?
2、画出相关词语,简单概括。
(三)、合作阅读“笔的故事”,体会文章的思想感情。
1、这样一支笔,“我”却一直不舍得弃了它,为什么呢?
2、参考《花脸》的学法,小组合作画一画情节曲线。
3、出示课件,合作阅读。
4、交流展示。
(1)、我为什么要要一支新钢笔呢?-- 起因
(2)、我哭闹得时候母亲怎么说的? -- 发生
(3)、为了得到第一支笔,我是怎么做的,母亲呢?-- 发展
(4)、重点朗读母亲冒雨拉车情形的语段,体会文章思想感情。--高潮
自由读—齐读—指名读
(5)、围绕“怔”,联系全篇