文档介绍：幼儿思维发展特点
讲课人:张璐璐
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哪个空白面积大??
什么是思维?
思维是人的大脑对客观事物的概括反映。包括概念形成、判断和推理, 就是先通过分析、综合、比较、抽象和概括,形成各种概念;再用概念来组成判断,用判断来推理,产生思想。
儿童思维发展的趋势
思维方式的变化
思维工具的变化
思维是人的大脑对客观事物的概括反映。包括概念形成、判断和推理, 就是先通过分析、综合、比较、抽象和概括,形成各种概念;再用概念来组成判断,用判断来推理,产生思想。
幼儿思维方式是这样发展的:
直观行动思维(0-3岁)
具体形象思维(3-6岁)
抽象逻辑思维(6、7岁后逐步发展起来)
抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维,是借助语词、概念进行思维。
具体形象思维是借助形象或表象进行思维具体形象思维是幼儿思维的典型形式。
直观行动思维是借助动作进行思维
这种思维方式有两个最突出的特点:
一、离不开思维的对象
东西不能离开,凭空不能思维。
二、离不开操纵或摆弄实物的动作。
2-3岁幼儿处于直接行动思维(思维依靠动作)
皮亚杰认为:
若剥夺孩子的动作就会影响孩子
思维的进程,思维的积极性就会降低。
画画
4-5岁具体形象思维非常突出(思维依靠表象)
表象分两大类: 实物表象和情景表象
我们在解决问题的时候把这些实物的关系联系起来,靠着一定的动作来完成一件事情。
比如,孩子上幼儿园,那么从穿衣服到出门、上汽车、下汽车到幼儿园等一系列的情景。每天走一趟,若干趟以后他就会有一个从家到幼儿园印象。因此,我们说具体形象性思维点型的特征就是:依靠表象的联想去思考。这就给我们一个启发,在教育3至6岁的孩子时,要给他们提供一个建立大量表象的机会。孩子的脑子里要有很多的表象,所以,不是概念越多越好,而是表象越多越好,表象的联想越多越好。
5-6岁仍以具体形象思维为主,但有初步抽象逻辑思维特征
5岁幼儿思维时,依赖的表象具有一定的概括性,主要通过概括事物的外部特征,掌握具体的概念。
6岁左右的幼儿,抽象逻辑思维开始发展,能掌握抽象、概括性的概念,如家具、蔬菜、交通工具等,能够用概念构成判断,进行推理。在这个阶段最重要的逻辑思维表现是能够推理,从语言上进行推理,这也是幼儿思维内化的过程。