文档介绍：显微镜的使用实验教案
一、教学内容分析
《练习使用显微镜》这一节内容,可以说是高中第一次带领学生接触实验仪器,走进生物学微观的世界。生命科学是一门实验科学,显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,显微镜的使用作为本册教材中第一个技能性实验,就显得尤其重要了。在实验过程中应由教师引导,以学生为中心;教师及时解决学生遇到的困难,督促学生养成良好的实验习惯,培养学生的观察、实验和思维能力。
二、教学对象分析
学生在初中已经初步接触过显微镜,但对显微镜的结构和原理相关知识会淡忘,对显微镜的使用缺乏规范和熟练,并且没有养成良好的实验习惯。青少年好奇心盛,对于动手实验有很浓厚的兴趣。利用这种好奇心组织教学,会收到比较好的效果。
三、教学重点和难点
1、教学重点
(1)显微镜的原理
(2)显微镜的使用方法
(3)临时装片的制作方法
2、教学难点
(1)规范使用显微镜,观察到清晰的物象
(2)制作出色的易于观察的临时装片
四、教学目标
1、知识目标
(1)识别显微镜的结构和各部分功能
(2)能依据显微镜的操作规范,熟练操作显微镜,并掌握显微镜的保养措施
(3)认识植物细胞的构造
2、能力目标
掌握一般的显微镜制片方法
3、情感目标
(1)通过显微镜的使用训练,培养认真细致的工作作风,养成遵守实验室纪律的行为习惯,养成科学实验的良好习惯
(2)在实验中体验严谨求实的科学态度和敢于探索、质疑的科学精神,养成实事求是的科学态度
五、实验准备
1、材料
各种切片,洋葱鳞叶;碘液,清水。
显微镜,擦镜纸,镊子,小剪,载玻片,盖玻片,解剖针,表面皿,吸水纸。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
从16世纪末荷兰眼镜商詹森发明最早的显微镜导入新课。(在16世纪末,有一位叫詹森的荷兰眼镜商发明了世界上最早的显微镜,后来被改进后用到了科学上。比如列文虎克就用显微镜最早发现了细菌。这节课我们将学习显微镜的使用。)
回忆初中对显微镜的了解和使用,对实验课充满期待。
调动学生好奇心,激发学生学习兴趣。
显微镜的原理
让学生通过抢答的形式,(从下至上)逐个讲解显微镜的构造和各部分功能。
对关键结构进行详细讲解:
:放大倒置虚像
=目镜放大倍数×物镜放大倍数;
放大倍数与视野关系:提问1、放大20倍时视野内有
自学课文,观察图上显微镜的各个结构,对老师提出的问题进行抢答。
倾听,记录笔记。
思考并回答问题。
给学生展示自我的机会,培养学生自学和科学思维的能力。
20个细胞排成单行,放大10倍时视野内有几个细胞?提问2、放大20倍时视野内有100个细胞均匀排成圆形,放大十倍时视野内有几个细胞?
学生思考后讲解
: 目镜:长度与放大倍数成反比;物镜:长度与放大倍数成正比。
d. 物像移动与装片移动的关系:物像移动的方向与装片移动的方向相反。
:放大倍数越高,视野越暗。
显微镜的操作
利用板书讲解显微镜使用的步骤:取镜安放,对光,放置标本,观察。
强调注意事项:双眼观察,先低倍后高倍,先粗调后细调,调节光线,避免镜头污染。
理解显微镜使用的步骤和注意事项。