文档介绍：独特的教育理念 :
一、有准备的环境
    蒙台梭利特别重视环境创设对孩子发展的影响,她把环境喻为人的头部,主宰着人的一切行为。为孩子准备一个充满爱和趣味、能吸引孩子主动探索的环境,同时,环境要适应儿童现有水平、能力和兴趣。
二、自发性的学****br/>    蒙台梭利说:“没有一个人是由别人教育出来的,他必须自己教育自己。儿童生来具有一股发自内心的对于未知事物的好奇及热爱。”
    很多父母让孩子学钢琴、学英语、识汉字——惟恐错失任何学****机会。事实上,孩子需要的是一种发自内心的满足和幸福感,这来自其自发的求知欲。明白这一点,父母就不会压制孩子的主动性和创造力。因此,在童年早期,教育的目的不是将经过选择的事塞给孩子,而是培养其自发的学****欲望,让他们独立成长。
三、“工作”的自然法则
    蒙台梭利认为,活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她将儿童使用蒙氏教具的活动称之为“工作”,这是一种自发地选择、操作教具并在其中获得身心发展的活动。蒙台梭利认为儿童的工作遵循着5种自然法则:
第一,秩序法则,即儿童在工作中有一种对秩序的爱好与追求;
第二,独立法则,即排斥***给予过多的帮助;
第三,自由法则,即要求自由地选择工作材料、自由地确定工作时间;
第四,专心法则,即儿童在工作中非常投入,专心致志;
第五,重复练****法则,即儿童对于能够满足其内心需要的工作,都能一遍又一遍地反复进行,直至完成工作周  期。
四、吸收性的心智
    ***可借助旧经验来学****孩子既无经验也无成熟的智力,他学****的方式就像照相机感光底片一样,将外界印象全部摄入,然后成为自己的东西。对孩子来说,运用全身的感官去研究环境而获得信息,是一种自然且愉快的活动。孩子以吸收方式来学****的能力大约会持续到7岁。
    蒙台梭利认为,孩子学****阅读、写字、计算,和他学****走路、说话一样,是一种自然的方式,***应容许孩子在他自己感兴趣及预备好的时刻学****br/>五、发展的敏感期
    在儿童成长的过程中,会有某一时间,只对环境中的某一特定事情,涌出强烈兴趣和不断模仿、学****的举动。这使“儿童能从复杂的环境中选择对自己生长适宜和必不可少的东西……”错过发展的敏感期,孩子的学****成长将事倍功半。利用敏感期对幼儿进行教育、引导和帮助,避免延误时机带来的损失。 
蒙台梭利五大领域教育内容:
日常生活教育:基本动作训练、照顾自己、照顾环境、照顾他人。通过动作的基本训练及日常礼仪训练,让孩子学会照顾自己、照顾环境。培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。
感官教育:视觉训练、听觉训练、味觉训练、嗅觉练、触觉训练。培养幼儿的观察力、分类能力、培养注意力。数学教育:数前准备、0~10的认识、十进位系统(一)、连续数、十进位系统(二)、分数的导入、平方立方的导入。培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理解能力、判断能力。
语言教育:听觉、口语、视觉、语音、文字与阅读练****培养幼儿认读、书写及听说能力。
人文自然教育:自然、地理、历史、科学、音乐、美术。通过让幼儿学****民族文化,培养幼儿爱科学的情感和民族自豪感,激发幼儿的好奇心、求知欲。
蒙特梭利教学原则
蒙特梭利教育以孩子为中心,通过对他们的深入了解,尊重其人格尊严和成长过程。从促进儿童身心发育角度去设计教学,为孩子一生奠