文档介绍：真诚沟通,共育未来
三(二)班家长会
各位家长,您好!
欢迎您来参加家长会
三年级班主任张东妹
1、让家长明确在家庭教育中培养孩
子社会交往能力
2、交流学生表现。让家长在
班级背景中了解自己的孩子
3、帮助家长提高教育孩子的
水平
4、阐明学校教育的原则,增
加理解,消除误会
家长会目的
班级情况分析
我班有26名同学,其中男生有13人,女生13人,学生多数非常懂事、听话,在个人良好****惯养成方面取得了很大的进步。班内同学团结友爱,互帮互助,形成了良好的班风。学生学****多数比较认真、努力,形成了良好的学风。
培养孩子的交往技能
一,如何帮助孩子学会诉说
二,孩子失去了朋友怎么办
三,如何提高孩子的交往能力
四,如何帮助孩子主动与老师交往
五,如何引导孩子体验分享的乐趣
六,怎样帮助孩子走出孤独
七,面对师生冲突,家长该怎么办
小佳是一个各方面都很优秀的孩子,在学****上刻苦认真,体育虽然不拔尖,但也能达到优秀目标。在和同龄人交往中,与同学关系融洽,很少与同学发生矛盾,与同学发生矛盾时,也表现了极大的宽容,在同学当中有很好的口碑。但是小佳对待老师的态度却是敬而远之,能不说话就不说话,上课时老师点到了要回答问题,声音小小的,表情怯怯的,一副谨小慎微的样子。针对这种情况,为了让孩子学会于老师交往,老师让他担任英语课代表,英语课代表任务繁重,几乎每天都要收发作业,统计完成情况,几乎每天都要和老师交流。但结果并不乐观,每天都要老师催着才去交,后来发展到催也不叫,老师要才给老师,老师只能作罢。这次锻炼以失败告终。
如何帮助孩子主动与老师交往
。
小佳因胆小在学校出现于老师的交往障碍,出现了上课与老师交流的困难,不能很完整的表达自己对问题的理解,语言表达出现了障碍,课下老师交给的任务,无法顺利完成,出现如此问题的原因是什么呢?一,对老师认识有偏差
二,为自己罩上“铁布衫”
三,因怕批评而躲避做事
四,不善表达和交流
案例分析及指导建议
指导建议:
一,尊敬老师,正确给老师定位
二,用主动热情诚恳的态度与老师交
三,敢于展露自己,正视自己的缺点
四,用行动表达对老师的爱
怎样帮孩子走出孤独
小旭是一个三年级的孩子,是家里的独苗苗,有因身体不太好而备受家长宠爱,什么事也不用做,而且说一是一,说二是二,全家人全听他的,做任何事情都有人帮忙,这就助长了它的惰性。小旭在学****上不算名列前茅,处于中等水平。平时上课虽然有点小散漫,但不会影响大家上课,班里所有需要自主去做的事情,他从不主动去做,对于学校活动,他不但不积极,而且经常问一句话:“能不参加吗?”每次学校组织活动这句话好像已成为他的口头禅。刚刚在学****上小有成就,这又成了他的主要问题,老师单独找他谈话也不见效,他就是对任何活动都不感兴趣。对于三年级孩子来说,孩子对老师的要求,几经有了根据自己需求取舍的意识,没有能够说服他的理由,他是不会接受的。
案例分析及指导建议
一,惰性强,遇到困难就退缩
二,孩子之间活动过少
三,兴趣单一,适应性强
四,家长对孩子潜移默化的影响
指导建议:
一,适当让孩子吃点苦
二,多于同龄人接触,增加自信
三,鼓励孩子多学,多看
四,转变观念,与孩子一起成长
如何帮助孩子学会诉说
很多孩子遇事不能自己表达,原因主要有几个方面:
1,解决问题的能力有待提高
2,家庭或学校的错误意识比较牢固
3,开始在乎别人对他的评价
指导建议:
1,给孩子说话的机会
2,家长要学会听孩子说