文档介绍：始终如一,把每件小事做好
连续10年,衡阳市船山实验小学家长对学校各项工作的满意率高达97%以上。连续14次,学校在衡阳市教育局年度目标管理考核中被评为“优秀学校”。2013年,学校被衡阳市教育局授予教育教学常规管理工作“示范学校”称号。2016年,刘敏受邀在湖南省首届“湖湘教育论坛”小学教育分论坛上发表主旨演讲。2017年,刘敏作为唯一一位小学校长在衡阳市教育系统干部暑期学****班上分享了学校的管理经验。
一所学校的管理何以受到如此肯定?
刘敏说:“不做‘小事’,难成‘大事’。始终如一,把每一件小事做好,就成就了大事。”她认为,一个学校的好口碑靠的是一节节课教好、一个个活动做实,每一个步骤都做得精心,每一个环节都做得精细,每一项工作都做成精品,把精细化管理理念内化为每位教职员工的****惯。
教学:一节节课教好,一个个活动做实
“岳麓书院的每一组院落,每一块石碑,每一枚砖瓦,每一支风荷都闪烁着时光留下的颜色。”“站在大厅中央,敞开双臂,闭上双眼,你会穿越到清、明、元、宋、唐、战国、春秋甚至亿万年前,感受湖南这一沃土的人文地理。”……
2018年6月14日,船山实验小学六年级学生完成了为期3天的移动课堂“韶山―长沙”历史文化考察活动,写下了自己的活动感受。
船山实验小学从2008年开始实施移动课堂活动,10年来,打造了以“了解湖湘历史名人和名胜古迹”为代表的移动课堂系列活动,受到家长的支持和欢迎。
当许多学校迫于安全的压力取消了春游、秋游等活动时,船山实验小学却将移动课堂活动系统化、课程化实施了10年,这是如何做到的?
“一开始,我们也承受了巨大的安全压力,但我们咬着牙坚持做下来了。”刘敏说,把复杂的工作细致化,分解为若干环节,一步一步做扎实,大难题就逐渐化解了。比如组织实施移动课堂活动,工作很多很杂,而首要的是安全问题。为此,她将工作细分为活动前、活动中和活动后三大块,再逐一落实各环节的具体细节。
刚刚结束的六年级“韶山―长沙”历史文化考察活动,学校为全体六年级学生制作了胸牌,一个班级一种颜色,任何老师、学生、家委会成员看到胸牌的颜色就知道对应的班级。胸牌正面有学生姓名、所在班级、车次、座位、房号信息,背面是班主任、校领导、家委会成员的电话、车次、车位、房号等信息,每一位学生均可凭借胸牌上的信息随时找老师或家长,寻求帮助。细致的工作保证了活动的安全顺利实施,“10年了,移动课堂活动从未发生任何安全意外。”刘敏说。
移动课堂不能只是变换了名目的旅游,它应该发挥其育人的积极作用。于是,刘敏申报课题,以“问题探究”“行动研究”的方式深化移动课堂课程建设。经过3年的课题研究,“了解湖湘历史名人和名胜古迹”移动课堂活动逐渐系统化、课程化,不仅活动前有资料搜集、教师授课,活动中有知识讲解和学****活动后还有总结和反馈。“韶山―长沙”历史文化考察活动,学校放寒假时就在“给家长的一封信”中,请家长们假期指导孩子搜集并学****与景点相关的历史文化及名人知识。开学后,学校以班为单位对学生假期搜集资料的情况进行了检查与评价,评选了“搜集资料小明星”。“在湖南省博物馆参观时,讲解员表扬我们的孩子知识面广,可以胜任讲解员的工作了。”刘敏很为孩子们骄傲。

除移动课堂外,船山实验小学开发了一系列拓展课程。有从学科特色、教师特长出发开发的