文档介绍：【教学目标】,掌握生字、词的读音,字形及词义,并学会运用。、准确传神的语言特色,学****本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法和准确运用动词叙述事件的方法,培养学生的观察能力和表达能力。,感受鲁迅先生从小热爱大自然、热爱自由的情怀。【教学重难点】重点:引导学生学****课文对景物的准确描摹,对动作的准确表达及写作思路的条理性。难点:引导学生把握文章的主题思想是本课的教学难点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、图片导入同学们,你们知道这是谁吗?有谁能给同学们介绍一下鲁迅?(投影)鲁迅简介 (1881~1936) :本名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。“朝花”,即清晨的鲜花,指鲁迅青少年时的事;“夕拾”,是说直到中年以后才在回忆中把它们写出来,借以慰藉。百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。二、,正音正字:确凿(záo)菜畦(qí)斑蝥(máo)人头攒(cuán)动攒(zǎn)钱敛(liǎn)脑髓(suǐ)秕(bǐ)谷蝉蜕(tuì)书塾(shú)宿儒(rú)半宿(xiǔ)星宿(xiù)倜(tì)傥(tǎng)拗(ǎo)断拗(ào)口执拗(niù)荚(jiá)豁(huò)达豁(huō):确实无误。菜畦:菜地。缠络:缠绕。鉴赏:鉴定和欣赏(艺术品、文物等答礼:还礼。倜傥:洒脱大方。人迹罕至:很少有人来到。方正:行为、品性正直无邪。人声鼎沸:人生喧嚷嘈杂,好像鼎里的水沸腾起来一样(设计说明:以上两部分内容均为检查学生预****的情况)三、?明确:全文分两部分第一部分(从开头到“来不及走到中间去”)写百草园的生活。第二部分(从“出门向东”到完)写三味书屋情形。那么两部分的过渡段在哪里呢?明确:,“我”的乐园的?明确:从乐景、乐闻、乐事三个方面体现的。:(1)第1自然段的作用是什么?第1自然段说百草园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这句话矛盾吗?明确第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”,断定其中不会有什么动人之处;“似乎”,已经隔了多年,印象淡薄,又对这断定有踌躇,这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的,对“我”而言,百草园中的景、物、事却好看、好听、好吃、好玩,充满着诱惑和吸引力,一切都那么新奇有趣,儿童无拘无束的天性在这里得到自由发展,对于周围世界的探求欲和好奇心得到了满足,因此,“那时却是我的乐园”。所以不矛盾。(2)作者是怎样描写百草园的景物的?(乐景)讨论后归纳:,用“不心说……也不心说……单是……”为的是突出强调下面“单是”的内容。(有声有色、有滋有味): 视觉::碧绿的菜畦,紫红的桑葚,黄蜂与菜花;: