文档介绍：第一章走进那片绿荫地
——正确认识小学生
第三节更新观念,理解小学生
尊重等待唤醒
(一)尊重
现在很多成人或老师更多的是关注孩子的生理、安全、归属与爱的需要。往往轻视孩子希望得到的尊重、认可与自信、自尊的要求。
很多人所理解的尊重就是不体罚、辱骂孩子,其实这只是尊重孩子的最底层。
尊重给孩子体现在方方面面,比如:尊重给孩子的人格和自由;尊重孩子的生活和想象;尊重孩子的权利和隐私;尊重孩子的独特和多样;等等。不会尊重就没有教育,更谈不上教育的成功。
(二)等待
孩子的成长可分为三方面:植物性成长、动物性成长和人独有的精神生命的成长。孩子的成长是内在的,自发的,不需要人为的干涉。对孩子的教育要学会等待。
很多家长都是望子成龙,望女成凤,谁都不希望自己的孩子输在起跑线上,又是报补习班,心算,奥数班等等。总想着把孩子培养成天才。
不要把自己的意志强加在孩子身上。程乃珊曾在《吾家有女初长成》中写道:“生命,是无法制定和预先设计的,只要生命是健康又向上的,就是美的;可怜天下父母心,为何要像做盆景般来设计你子女的形象呢?
(三)唤醒
等待,并不是无所作为,而是有所为有所不为,对孩子的教育不能强制灌输,拔苗助长,而应“随风潜入夜,润物细无声”。
德国教育家德斯多惠说过:“教育的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”教育其实就死一种心灵的唤醒,就是给孩子以正确的引导。
班主任的教育应该是用一种灵魂唤醒另一个灵魂的工程,是对学生学习、创造潜能的唤醒,是对学生自信和奋进精神的唤醒,更是对学生尊严、人格的唤醒,做人力量的唤醒。
如果一个班主任希望从一切方面去教育学生,那么就必须首先从一切方面去了解学生,只有了解和熟悉学生的情况才能从实际出发才去有效的教育措施对学生进行教育。让我们走进那片绿荫地,给孩子插上梦的翅膀,让他们自由飞翔!
结束语
谢谢观看
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