文档介绍：小学美术教学模式
自我介绍:
尊敬的各位评委老师,大家好!我是()号考生,我今天带来的是小学美术第()课《》
***导入
同学们,准备好了么?好!上课!同学们好!请坐。
导入例子1(今天老师给大家带来了一个新的朋友,你们想不想知道他是谁?当当当当~(出示作品)没错,是()他是通过怎样的方法绘制而成的呢?/他是用什么材料,怎么做成的么?带着这个问题,我们一起走进《》)
导入例子2(春天是一个美丽的季节,到处充满了生机和色彩,今天就让我们一起走进色彩的世界,去寻找身边美丽的色彩吧!)
(转身写板书课题,边写边说)
自主学****br/> 请大家打开课本第()页,选择自己喜欢的读书方式。边读、边欣赏、边思考。
?
这幅作品什么地方给你留下了深刻的印象?
听清楚了么?好!开始!
四、交流
(拍拍手)同学们请坐好!谁愿意起来说?
这位同学手举得最高,你来说。(请的姿势)
嗯~你喜欢()因为()好,请坐。
谁还想说?
后面哪位穿红色衣服的同学,你来说。(请的姿势)
嗯~你喜欢()因为()你们说的真好。请坐。
作品之所以( )正是因为( )
其实,这,也就是我们本节课要学****的重点内容()(同时板书)
五、动手实践
(转身)请同学们根据课本提示及我们以前所学的知识和技巧,先自己试着动手(画一画/做一做)唉先不要着急,老师还有个问题要问大家。在(绘画\设计)时需要注意哪些事项呢?(教师举手示意)谁来说?
哇!大家都还记得啊!一起说!对!

现在老师给大家时间,大胆创作吧!
突破难点
(拍拍手)好!同学们请坐好!老师在刚才转的过程中发现同学们都非常认真,但也发现有的同学遇到了一点小困难。谁来说说在(绘画/创作)时有哪些问题是不好解决的?
你说。(请的姿势)嗯~你发现(本节课的难点)请坐。
谁还有和他不一样的问题?
哦~请坐。这两位同学说法不同,但是意思是一样的,都是在()遇到了困难。
老师要夸奖你们,你们真棒。会发现问题的学生,一定是爱学****的好学生。
其实啊,老师在备课的时候也发现了这些问题,为了帮助大家更好的解决这个问题,老师提前制作了一段微视频。下面请同学们带着自己遇到的问题,认真观察和思考,看看它能否帮你解决困难。
刚才同学们观看的非常认真,有的同学甚至还边看边尝试。还有的同学在小声讨论,这样吧!老师给你们2分钟时间小组之间讨论一下,通过观看视频,你们的问题是否解决了?一会儿小组派代表起来交流一下。
(拍拍手)那个小组先来说?
你们组来说(请的姿势)嗯~他们发现老师做的视频非常直观形象,能清楚的看出(难点的解决方法)他们的问题已经解决了。
看到同学们跃跃欲试的样子,看来老师做的视频真厉害!都帮大家把问题解决了。现在老师给大家时间,再继续大胆创作吧!
不太自信的同学,可以在纸上先练****一下再创作。
有困难的学生可以再看看视频,老师会让视频循环播放。
(拍拍手)已经有很多同学(画/设计)好了!请同学们