文档介绍：比较一次世界大战和第二次世界大战(复习课教案)
[比较一次世界大战和第二次世界大战(复习课教案)]比较第一次世界大战和第二次世界大战(复习课)主备:陈小萍教材分析:本复习课将一战和二战作并列关系处理,比较一次世界大战和第二次世界大战(复习课教案)。所讨论问题基本是将两次大战进行比较,找到其共性和个性之后作出解答。课内外材料也都是根据问题需要来组织采编的,教案设计的重心在于学生的分析推断等能力的培养。同时也出现了问题,这样的教学设计破坏了叙事的完整性(原因、经过、结果),学生关于一战和二战的知识仍然是破碎的和有限的,如果观点的形成是在了解事件的来龙去脉和掌握基本知识的基础上,那么讨论的话题会更活泛,结论会更有依据。怎样能够既培养能力,又掌握知识,还激发兴趣,这是教师面前的一个课题。复习目标了解两次世界大战的主要史实和影响(1)知识与技能:了解两次世界大战爆发的起因、战争的规模和残酷性;分析两次世界大战为什么会爆发,为什么会有如此大的规模和如此严重的灾难;学习将历史事件与时代背景相联系,拓宽看问题的视野。(2)过程与方法:内容(两次世界大战中的著名战役、著名人物、新武器等)(3)情感、态度、价值观:通过本课时的教学,感受战争的残酷,修正对战争的看法,否定非正义的战争,尽量消除引发战争的隐患;能够辩证地看待科技的作用。复习重点与难点分析复习重点:为什么两次世界大战是全球性的浩劫。复习难点:为什么两次世界大战是全球性的浩劫。复习方法学生活动与教师指导相结合,课堂讨论与教师讲解相结合,充分利用教材资料,同时适当补充必要的图文资料。复习准备学生准备:与两次战争相关的图文资料。教师准备:第一次世界大战和第二次世界大战形势图,两次大战相关图片(战争场景、战争新武器等),或者制作多媒体课件。复习过程有人说,19世纪是科学的世纪,那么20世纪又是怎样的一个世纪呢?”然而正是在20世纪,人类遭遇了有史以来最残酷的两次世界大战和最为严重的经济危机,造成了全球性的震荡,它们对人类的命运产生了重大的影响。人类历史上真正称得上“世界大战”的,还数第一次世界大战和第二次世界大战。我们不禁要问,在20世纪──为什么会爆发战争浩劫?为什么规模空前?请学生观察教材图7—1漫画《德国向英国的霸权发出挑战》,并思考以下问题:○漫画中德国水兵在英国水兵面前挑衅似地挥扬德国国旗。德国人凭什么那么“牛”?他会对英国水兵说什么?○英国水兵会有怎样的反应?学生议论并回答,教师点拨:因为当时德国正在壮大,工业实力已居世界第二,就是在英国一向称雄的海上,最好最快的船也来自德国的造船厂;德国人说:
“当初你们英国人做老大时,可以猛抢殖民地,现在该轮到我们德国人了。”英国水兵可能会与德国水兵发生冲突。这幅漫画实际上是反映了英德两国之间的矛盾。类似这样的矛盾,存在于当时的几乎所有欧洲大国之间:法国人想,我要报以前被德国打败的仇,把德国的地盘夺过来,我要重新成为欧洲老大;俄国、意大利,还有奥匈帝国都觉得自己的领土不够大,都看中了弱小的但是很重要的地区,想要占为己有。总而言之,这些国家的想法差不多,都想要──抢夺地盘,争夺殖民地。在此背景下,各国按“我的敌人的敌人是我的朋友”或者“我的朋友的朋友是我的朋友”的思路开始寻找自己盟友,对付可能的敌人,于是出现了两大军事集团,教案《比较一次世