文档介绍：爷爷的手机不见了作文
[爷爷的手机不见了作文]爷爷是个年过半百的老人,爷爷的手机不见了作文。他记性不好,常犯糊涂。记得有一次他束了腰带还说:“我的腰带哪去了?”他闹出的笑话可不少,每个都能让我们家笑个好几天。
有一次,爷爷吃了早饭后出门了。刚走到小区门口,就飞快地往家跑。一进家门,爷爷就大叫道:“我最喜欢的物机哪里去了?你们不要站在那儿发呆,愉帮我去找。”
听到这话,我、爸爸、妈妈二话没说就翻箱倒柜地找,连平时不爱管闲事的奶奶也参加了这次“寻找手机大行动”。只见爸爸跑进爷爷的房门就找了起来,连床下这些细节之处都不放松。妈妈更是不放过“蛛丝马迹”,她把我、爸爸、奶奶的房门都找了一遍,连洗手间、厨房也不放过。最后我们失望地到客厅聚集,爷爷忙问我们:“我的宝贝手机找到了没有?”
我们叹着气说到:“没有找到,小学生作文《爷爷的手机不见了作文》(..)。”
爷爷一听坐到沙发上呆住了。这时一个想法从我脑海里闪过,我跑上去忙问:“爷爷,您的手机是开着还是关着?”
爷爷不耐烦地说:“开着开着,我的手机已下落不明了,你这小孩少来烦我。”
我又气又喜地拨通了爷爷的手机,然后一个一个房间去找。终于,在厨房里我听到了爷爷手机的铃声,没想到那声音是从冰箱里传出的。我打开冰箱,果然打到了那个下落不明的手机。我大叫道:“找到了,找到了,爷爷的手机找到了。”
只见爷爷快步走进厨房,从我手上拿过手机,说:“太好了,我们宝贝还是你行!”
我刚想问爷爷手机怎么会放在冰箱里,爷爷自己就笑着说:“都是我不好,老糊涂了,吃完早饭,把剩菜放进冰箱的时候,连同手机一起放了进去了。让这小家伙在冰箱里避暑呢!”
唉,真是个糊涂爷爷啊!
指导教师:孙老师
简评:能按原文进行扩写,把文章写得很具体。爷爷的手机不见了作文2 第2篇《孩子,把你的手给我》读后感
〖预览〗寒假前无意中从别的老师那里发现了《孩子把你的手给我》,利用寒假的时间读完。这本书写的是实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩卷沉思,书中的:理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。孩子,把你的手给我。听起来是多么的温馨啊!而我们并不常用这样的话语。第一篇章谈到:我们要针对孩子的感受作出反应,而不是针对其行为。一个九岁的男孩,怒气冲天地回到家里,他的班级本来打算去野餐,但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话:天气不好,哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的,你为什么要冲我发火?今天这位父亲打算用一种新的方法,他想:我的儿子对错过野餐反应很强烈,他很失望,他用怒气向我表现他的失望,我可以帮助他,只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说:你看上去很失望。我当然很失望。你已经准备好了一切,该死的却下雨了。是呀!当孩子处于强烈的情感中,他们听不进任何人的话,他们不会接受任何安慰,也无法接受任何建设性的批评,他们希望我们能理解他们心理的感受,能感同身受。从这我就想到我们面对带有情绪,有怒气的学生,通常的做法是:冷处理,把他放
……爷爷的手机不见了作文3 第3篇我想握住你的手_1000字作文
〖预览〗车窗外,路边的香樟树一棵接一棵地向后跑着。我坐在车内,看着车窗外的山野和农田,吹着徐徐的清风,脑袋正放着空。这是我第四次来到在这里,刚停车,外公就像往常一样,拄着拐杖,安静地站在家门口迎接我们。