文档介绍：语文教案-古诗两首(泊船瓜洲游子吟)
第一课时教学目的: ,感受诗人思念家乡的真挚情感。 《泊船瓜洲》,并会默写。教学重点: 能用自己的语言说出诗歌的意思。教学难点: 体会诗人描绘的意境,品味作者所表达的思想情感。教学准备: 诗人的有关资料。教学过程: 一、激趣导入。一提起母亲,一提起家乡,我们倍感亲切。今天我们一起来学习吟诵母亲和家乡的诗句。二、整体感知,重点品析。(一)一读,初读全诗,了解诗意。 ,简介作者。通过预习,你知道《泊船瓜洲》的作者是谁吗? (1)这道诗的作者是北宋政治家王安石。(2)简介王安石的资料。王安石:(1021—1086)宋代人,抚州临川(今江西抚州)人。21岁中进士,当过十多年地方官,后来两次担任宰相推行变法改革,是有名的政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。 ,读清字音,标画出生字。 ,纠正字音。数重山(shù chóng) 照我还(huán) 。(1)知诗人:宋,王安石。(2)解诗题:分析“泊”的含义。(3)感知诗意:诗人船泊瓜洲,离钟山近在咫尺,却回不去,于是感叹吟诗,写他在月光下眺望江南,怀念家乡金陵。 :初读知诗意。(二)二读,细读全诗,理解诗句。 ,看到了怎样的景象?他是怎样描写的?请读全诗,用“——”标画出不理解的词语,用“”画出寓有深情的词语。 ,运用多种方法解疑。间(jiàn):隔开,间隔。只:仅仅。数重:几层。绿:吹绿了。还:归。 。前两行看是写眼前景象,但在诗中却饱含深情。所乘之船就在瓜洲停靠,却不能回金陵去,可见诗人怀念家乡的感情是十分浓厚的。 :细读品诗句。(三)三读,精读全诗,想象意境。 ,星光灿烂,诗人在月光下眺望江南会产生哪些联想和想像?心中会有哪些感受? ,讲述想象到的情景。 :精读想诗境。(四)四读,品读全诗,领悟诗情。 “泊船瓜洲”的图片,提问:大家认为诗人泊船瓜洲,在月光下眺望家乡江南,要表达怎样的情感? ,体会诗情。 :品读悟诗情。(五)五读,熟读全诗,练习背诵。 ,注意音调、停顿,读出节奏韵味。 ,并练习默写全诗。 :熟读能背诵。三、总结全诗,扩展训练。据说“春风又绿江南岸”中的“绿”字,作者在作诗过程当中曾改过多次,请你想象,作者可能用过哪些字?为什么最后用“绿”字? 四、作业 。 《游子吟》。第二课时教学目标: ,理解诗中所表达的伟大的母爱。 ,练习有感情地朗读、背诵古诗。教学重点: 能用自己的话说出每诗词的意思。教学难点: 体会诗人描绘的意境,品味作者所表达的思想情感。教具准备: 《游子吟》歌曲录音,课文中插图。教学过程: 一、导入新课。 ,有一种伟大而平凡的爱,这种爱无时无刻地萦绕在我们的周围。对,这就是伟大的母爱。你能从日常的生活中举例说明父母是怎样关爱你的吗?(学生畅谈) 。游子吟:古时歌曲的名称。这首诗表现的是伟大的母爱。 。孟郊(751-814)唐代诗人,湖州武康(