文档介绍：普通高中课程标准实验教科书 徐新强 汉语教案 2015 年 月 日
第三课 甜甜的土地
总体目标 :
,把握本文整体,使学生能够用所学词语进
行发音准确的朗读课文,能自主完成练****并回答预设的问题。
,教师讲解,学生巩固练****的方法进行。
简易的词语让学生自己造句, 易混淆的词语进一步讲解。 尽量让
学生把重点词语从课文里找出来, 解读课文中的含义。 然后结合
生活和学****实际造句。 这篇课文是一篇散文 ,尽量让学生准确而
生动的朗读课文,并理解课文大意。
, 这甜味来自哪里 ?
教学理念: 提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神;提倡教
师、学生对文本进行平等对话;提倡学生真正了解新疆的土地。
内地人对新疆哈密瓜的称赞 , “我”对新疆这片土地的真情。
课前准备:
, 预****课文。
。
总课时:六课时
第一课时 :通过边读边讲解课文来掌握本节课词语, 初步感知课
文内容。
第二课时 :初学课文, 经过小组合作的方法扫清阅读中的字、 词
的障碍,
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普通高中课程标准实验教科书 徐新强 汉语教案 2015 年 月 日
第三课时 :深化课文学****学****阅读部分。完成练****2。
第四课时: 强化训练,写作练****br/>第五课时: 口语交际训练。
第六课时: 听力训练。
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第三课 甜甜的土地
(第一课时 词语学****br/>学****目标(三维目标)
1(知识与技能) 记住并准确理解本课生词的音、义、形、结构,
能够运用重点词语会组词造句。 语境中学****词语, 能在在日常生
活中正确运用。
2(过程与方法) 采用学生课前预****教师讲解,学生巩固练****br/>的方法进行。 简易的词语让学生自己造句, 易混淆的词语进一步
讲解。
3(情感态度、价值观) 通过本课词语的学****培养学生的造句、
应用能力和书面表达能力 , 让学生了解生活在这片土地上的各民
族的民族情。
教学重点 :理解动词、形容词、副词或固定词组的含义,并会造
句。
教学难点: 用重点词语组词、造句 ( 能灵活运用词语 )
课型、课时 : 新课,一课时
教学手段 : 多媒体 PPT
教学方法: 讲解法、模仿法
教学过程: 导入课题:
二、讲授新课
1、师生问好,组织教学,检查出勤情况、检查学生预****情况。
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2、教师领读词语,每个词语朗读三遍。
3、板书重点词语,讲解含义、让学生口头组词、造句。
导入课题: 我们生活在新疆这片土地上 , 这片土地养育了我们 ,
我们对这片土地怀有什么样的感情呢 ?
板书重点词语:
1 碱滩(名) 新疆有许多碱滩。
2 处女地(名) 第一次开垦的土地。这是一篇待开发的处女地。
3 沼泽(名) 我们这里没有沼泽地。
4 酿造 ( 动 ) 利用发酵作用制造 ( 酒、醋、酱油等 ) 。近义词: 酝酿。
酿造酒;酿造醋;酿造蜂蜜;酿造幸福生活。艾力的父亲正在酿
造食醋。努力工作是为了酿造幸福的生活。
5 塑造 ( 动 ) 本意应该是和雕塑有关,用各种材料,包括泥、水、
钢木骨架、 染料等依照某种形象塑出一个事物来。 不过一般用于
文学中,是指用语言文字, 来完成一个人物, 让他成为一个有血
有肉的形象。 (近)制造;创造;描绘。塑造形象;塑造雕像;
塑造品牌;人物塑造。 这篇小说成功地塑造了一位知识分子的
形象。这篇文章塑造了一位母亲的形象。
6 风味 ( 名 ) 特色。别有风味;新疆风味;民族风味;风味小吃。
这里的建筑具有浓厚的新疆风味。这件衣服别有风味。
7 来年 (名)明年。
来年我也要考大学了。来年我们就要参加高考了。
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8 由衷 (形)出于本心,出自内心的,衷心的。由衷的感谢;由
衷之言; 言不由衷。 这是我的由衷之言。 他对新疆产生了由衷的
偏爱之情。
9 由不得 (组)不能由 ,, 做主;不能依从。做不做这件事由不
得你。 住不住院由不得你。 这事由不得自己做主。做不做这件事
由不得你。
10 驰骋 ( 动 ) 奔驰。驰骋千里;驰骋疆场;快马驰骋。
快马驰骋在千里草原。我和将军驰骋疆场几十年,无一敌手。
11 广袤 (形)广阔、宽广。广袤的草原;非常广袤。我们漫步
在广袤的大草原上。 那拉提草原非常广袤。 广袤的巴音布鲁克草
原十分优美。
12 驰名