文档介绍：广东省高等教育国际化评价指标体系(试行)
一级指标(权重)
二级指标(权重)
三级指标
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(15%)
(5%)

是( )否( )

是( )否( )
、支持和参与的态度
是( )否( )
(5%)
,国际化是重点考虑的因素之一
是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )
-5年学校的国际化现状进行了正式的评估
是( )否( )
(5%)

是( )否( )
(外事)处给予充分的重视与支持
是( )否( )
-2年召开1次全校外事工作会议
是( )否( )

( )

是( )否( )
、活动和机会
是( )否(
)

是( )否( )
,将国际教育经历以及在国际化方面做出的贡献作为考虑的因素之一
是( )否( )

是( )否( )

(12%)

(6%)

是( )否( )
(国际处)
是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

( )

(6%)

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )
、废止或制订相关管理规定
是( )否( )

(8%)
(4%)
、办公条件等方面为学校的国际化工作提供了必要的保障
是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )
(4%)

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )

是( )否( )
(如系列讲座、文艺表演与比赛等)
是( )否( )
(15%)
(3%)
,学校有在国境外短期访学或合作研究经历(一周以上)的在册教师人数占全校教师的比例
( )
,学校有在国境外短期访学或合作研究经历(一周以上)的在册教师人数每年增长的速度
( )
,学校在册师资