文档介绍：“买文具”教学设计
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)09-0137-02
【教学内容】
北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册70―71页。
【教学目标】
、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
、创新意识和解决问题的能力。
、勤俭节约和爱护人民币的思想教育。
【教学重点】
认识人民币及兑换人民币。
【教学难点】
使用人民币。
【教学准备】
多媒体、人民币、学****用品。
【教学过程】
一、创设情境, 激发兴趣
师:同学们,你们自己买过文具用品吗? 最近,机器猫专卖店里新进了许多各式各样的文具用品,你们想不想去看看? (课件出示情境图)在机器猫的专卖店里,你们都看到了什么? (自由说)这么多的文具你想买什么呢?那你用什么买呀? (钱)钱也叫人民币,今天老师给大家准备了一些咱们中国通用的人民币。二、小组合作,获取新知
(一) 认识不同面额的人民币
:你们想仔看一看细去吗?下面请每个小组拿出1号信封内的人民币, 大家轮流看一看、认一认他们分别是多少钱?观察时小朋友要互相谦让,有礼貌。
:刚才同学们在小组里说得真激烈啊!老师这儿也有一些人民币想请同学们帮忙认一认。( 课件出示1元人民币)你怎么知道这是一张1元的人民币?(学生自由说)师小结1元的特征。
、2元、1角。师问:你们还认识这些人民币吗?它们分别是多少?(指几名学生说)认1角的人民币最关键的是看什么?(看“壹角”这两个字)
!老师想请小朋友从我这个信封里拿出5角和2角的人民币,谁愿意来试试?
5.(课件出示5分、2分、1分)你们认识这些人民币吗?分别是多少?
(二)人民币的分类
:小朋友们真棒,认识了这么多人民币。请小朋友们先独立思考,然后在四人小组中讨论:怎样给这些人民币分类?
。
师:那位小朋友代表你们小组说一说,你们是怎样分的?指名在实物投影仪上分一分。
可能出以下几种情况:
①有“2”字的分为一类,有“5”字的分一类;
②1元、2元、5元的分为一类;1角、2角、5角的分为一类;1分、2分、5分的分为一类;(板书:元角分)
③用纸做的分一类,叫纸币;用金属做的分一类,叫硬币。
(三)认识1元=10角, 1角=10分
:我们接下来看:唐老鸭究竟要买什么文具?付了多少钱?(课件出示)
、议一议:唐老鸭到底怎样付这1元钱?可能有哪些不同的付法?(小组讨论)
。
:现在请同学们算一算,2个5角是几角?5个2角是几角?10个1角又是几角?10角就是几元?
5.(拿出1元)问:1元和10角比,谁多?谁少?(课件演示,同时师板书:1元=10角)
:那1角又等于多少分呢?(课件演示,同时板书:1角=10分)
三、