文档介绍：一、学生情况分析
经过三年的音乐学****学生对学****音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学****有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学****为今后的学****打下坚实的基础。两个班的学生中,有一部分学生的音乐素养方面还是很不错的,我要抓住这个有利条件,让他们带动其他学生的学****在这个学期的学****中,我要巩固学生上学期学****的知识,并做好本学期的学****培养学生喜爱音乐的感情。
二、教学分析
四年级的音乐是一个过渡时期,在这个阶段,要求学****的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱,这是为今后的学****做准备。在对他们的教学上,我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中,我会一些小的音乐游戏,加大对乐理知识的学****在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,另外,注重课堂内容的延伸,与时俱进,开拓学生的音乐视野。
三、教材分析
本教材是2014年江苏凤凰少年儿童出版社全新出版的,它从教育理念上,强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学****音乐的兴趣贯穿于始终。
四年级上册共编成八个主题单元:《五彩民歌风》、《丰收之歌》、《雨中交响》、《飞翔的翅膀》、《浪花里的歌》、《山谷回响》、《难忘的歌》、《铃儿响叮当》。基本内容包括:听、唱、动、奏、认,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。
四、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学****兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
五、教学进度计划
周次
单元
内容
课时
1——3
第一单元
五彩民歌风
四课时
3——5
第二单元
丰收之歌
三课时
国庆放假
6——7
第三单元
雨中交响
三课时
8——9
第四单元
飞翔的翅膀
三课时
10——11
第五单元
浪花里的歌
三课时
13——15
第六单元
山谷回响
三课时
15——17
第七单元
难忘的歌
四课时
17——18
第八单元
铃儿响叮当
三课时
19
期末复****br/>两课时
20
期末考试
两课时
第一单元五彩民歌风
教学内容:
听:《花儿与少年》《月光下的凤尾竹》
唱:《我的祖家是歌乡》、《跳柴歌》
歌表演律动
竖笛:《阿西里西》
第一课时
教学目标:
1、通过乐句连接的练****让学生体验音乐的流动与终
2、能准确演唱《我的祖家是歌乡》的乐谱和歌词;
3、用清晰明亮的声音,富有表情的演唱这首歌曲;
教学过程;
一、组织教学
发声练****1=C2/45342123453421—ninoninoninoni
二、乐句连接
1、认唱旋律短句
1)请学生打好拍子,注意附点音符的节奏。
2)自己练唱,想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。
3)把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏《花儿与少年》
《花儿与少年》(民乐合奏)由作曲家吕冰(1930—)创作于1956年,系根据青海传统歌舞《四季调》改编而成。《四季调》又名《四季歌》,流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。语言生动,旋律优美而欢快,给人以美的享受。全曲为ABA三段式结构。A段的旋律欢快活泼,二四拍,以八分音符和十六分音符交织而成;B段与A段形成对比,旋律优美抒情,三四拍;第三段再现第一段的旋律。
欣赏多种表现形式的《花儿与少年》,学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化,体会其变化带来的韵律感,为给去分段,并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。
四、新授课
(一)情境创设
1、师:同学们喜欢听歌吗?喜欢听什么样的歌呢?今天老师见到你们特别高兴,所以我们来听两首欢快活泼的歌,好吗?
播放歌曲《阿里山的姑娘》播放高山族民歌《我的祖家是歌乡》
学生通