文档介绍：《3-6岁儿童学习与发展指南》解析
——社会领域
子领域
社会领域目标
人际交往
愿意与人交往
能与同伴友好相处
具有自尊、自信、自主的表现
关心尊重他人
社会适应
喜欢并适应群体生活
遵守基本的行为规范
具有初步的归属感
社会领域及子领域目标内容
3
目标1 愿意与人交往
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、愿意和小朋友一起游戏。
2、愿意与熟悉的长辈一起活动。
1、喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴。
2、喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。
1、有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。
2、有问题愿意向别人请教。
3、有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。
例:
角色游戏开始了,小雨和珊珊两个好朋友又来
到“爱心医院”,她们已经连续一周都在医院扮
演医生护士了,两个人边看病,边聊天。这时候,
小明过来对他们说“我也想当医生,加我一个
吧!”小雨和珊珊开心的对小明说:“好呀,我
们一起玩,刚好缺一名取药的医生,你来当吧!
我们一起布置一个取药房吧!”说完,三个人开
始忙碌起来。
5
目标2 能与同伴友好相处
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求。
2、在成人指导下,不争抢、不独霸玩具。
3、与同伴发生冲突时,能听从成人的劝解。
1、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2、对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3、与同伴发生冲突时,能在他人帮助下和平解决。
4、活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5、不欺负弱小。
1、能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2、活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。
3、与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4、知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由
5、不欺负别人,也不允许别人欺负自己。
亮亮在院子里玩皮球,珍珍走过来对亮亮说给我玩一会儿吧?亮亮把皮球交给珍珍说:“给你玩吧!珍珍接过皮球,拍了一会,又把球还给了亮亮,说:“该你玩了!”就这样两个人轮换着玩皮球。
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目标3 具有自尊、自信、自主的表现
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
2、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3、自己能做的事情,愿意自己做。
4、喜欢承担一些小任务。
1、能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2、知道自己的优点和长处,对自己感到满意。
3、自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人。
4、敢于尝试有一定难度的活动和任务。
1、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。
2、做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3、自己的事情自己做,不会的愿意学。
4、主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5、与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。
例:3~4岁
小明和彤彤来到了娃娃家,小明选择了可以切的粘贴水果和仿真蔬菜,拿起刀就把所有的粘贴水果切开,又分别把这些水果粘起来,然后又切开,如此反复,切完水果后又拿来仿真蔬菜切。彤彤则抱起洋娃娃,拿着小衣服给洋娃娃穿,刚穿好,彤彤又把洋娃娃身上的衣服脱掉,换上了粉色的裙子,玩了一会儿,彤彤又给洋娃娃换上了一件绿色的上衣和白色的裤子。
例:4~5岁
角色游戏“料理台”中,明明正忙着配菜,霞霞对明明说:“你今天准备在料理台做什么?”他回答:“开巧克力冰淇淋店。”不一会儿,明明忙完了料理台的工作,大声吆喝:“走过、路过,不要错过,好吃的冰淇淋啊!”“有什么好吃的冰淇淋?”他笑着对霞霞说:“你要吃冰淇淋吗?”霞霞点点头,他热情地替霞霞拿巧克力冰淇淋。
5~6岁
角色游戏中,明明对茜茜说:“我们一起到美食坊玩吧,今天我们用海绵纸做饺子,”做了一会儿,茜茜又对明明说:“你去结构区拿那种能插成长条条的玩具来”,等明明拿来后,茜茜拿着玩具对他说:“我们来插鸡腿,卖给顾客。”于是,两人一起用玩具拼插了“鸡腿”。