文档介绍：文明伴我行,我们在行动
李嘉乐张慎蕾
尊敬的老师,亲爱的同学,大家下午好!我们是黎里小学六年级的学生。
我是张慎蕾;
我是李嘉乐。
今天我们为大家汇报的主题是《文明伴我行,我们在行动》
我国是礼仪之邦,素来讲究礼仪。孔子认为“不学礼、无以立”,汉代贾谊则是把是否讲礼、守礼看作是人与兽的区别。
我们古镇黎里更是“黎花古镇,钟灵毓秀”,“入夜则书声琅琅”,素有文明之邦的美誉。沐浴着古镇开发的春风,我们把目光投向了我们所熟悉的校园,身边的现象引起了我们的思考:
,影响他人。
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……
这一系列发生在身边的现象引起了我们思考:难道这就是小学生该有的风貌?我校不文明现象究竟有多少?在学期初综合实践活动选题搜集课上,我们提出了自己的问题:校园中不文明现象太普遍了,我们想对这个问题进行研究,进一步了解小学生不文明现象的原因。老师肯定了我们的想法,表扬我们善于观察身边的现象。老师还说:“你们研究这个问题是想让同学们改变不文明现象,让每位同学都更文明,那么可以从积极的角度去确定课题的名称,于是《小学生文明礼仪现状调查》的小课题确定了。
根据研究视角、研究方法的不同,我们班分成了五个小组:观察组、采访组、问卷组、故事组、行动帮助组,这样每个同学都可以根据自己的特点加入到最适合自己的小组。活动开始了,大家的行动也紧锣密鼓地拉开了序幕。
故事组的同学把故事做成了故事卡,采访组的同学积极寻找身边的典型,观察组的同学火眼金睛,在暗中记录同学们的种种表现,行动帮助组的同学也在寻找需要他们出手的时机;问卷组的同学在老师的指导下进行了问卷设计,分别从家庭礼仪、社会礼仪和校园礼仪三个方面入手设计问题进行调查。
初遇滑铁卢
然而,在第一次的中期汇报中,我们就遇到了麻烦:
故事组的故事多是网上、书上查找来的。
观察组的观察记录写的基本上全是不文明现象。
采访组的同学在采访不文明典型时遭到了拒绝。
只有问卷组同学进展比较顺利,针对五、六年级的390份问卷顺利完成。但结果却显示我校同学在家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪方面表现很好。
行动帮助组的同学更是大吐口水,行动帮助有效的太少,他们都不听我们的劝阻。而当事人却说他们没有劝租,一节课在争辩声中结束了。
听完了大家的交流,老师让我们思考:为什么会这样的结果呢?我们身边有没有文明的现象、文明的典型呢?问卷组的结果告诉我们:大部分同学都懂得文明礼仪,在行动上有没有做得比较好呢?换一个角度,说不定会有意想不到的收获。
发现之旅
于是,我们开始了新的发现之旅。观察组的同学开始改变战略,生活不是缺少美,而是缺少发现,只有我们用心,一定会有所收获。功夫不负有心人,果然被我们碰到了。弟弟感冒了,龚传露同学去二年级给弟弟送药,她把药拿出来,给弟弟吃了,正想去把装药的纸袋扔掉,却发现纸袋不见了,原来是弟弟的同学周波顺手把垃圾扔进了垃圾桶,龚传露同学很感动,于是让周波再做一遍,拍下了这个镜头,看,大家笑多开心啊!
早上进校门,五年级的同学向值日老师鞠躬问好,他们身上不正闪耀着文明礼仪的光芒吗?
下雨天,吴婷同学看到了地上的垃圾,主动捡起扔进了垃圾桶,我们看到了文明之花绽放的美丽。
一年级