文档介绍：《三字经》教案
教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。 
教学目标: 
、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。 
《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。 
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教学准备:小黑板、挂图 
教学过程:
 一、导入揭题 
同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀?(引出不论老少,都可以努力求学的道理。) 
二、新授感悟 
1. 自读《三字经》中从“养不教,„„老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。 
《三字经》,请学生一起读。 
、小组读、全班齐读。 
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养不教,父之过。教不严,师之惰。 
〖启示〗严师出高徒,严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。 
【译文】仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。 
【故事】从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪,所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求,强盗说:“我想见我母亲最后一面。” 
县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道,那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来,并且伤心地说:“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我后悔也来不及了。” 
这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊!     
子不学,非所宜。幼不学,老何为。 
〖启示〗一个人不趁年少时用功学****长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。 
【译文】小孩子不肯好好学****是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学****到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢? 
【故事】清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功劳,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。张曜知道因为自己的不识字,而做不了官,心里很难过,于是发奋苦读,终于凭着他的学识,把官给争了回来。 三、讨论、交流: 
(1)你认为哪句话对你的启示最大?为什么? 
(2)要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样? 四、小结: 
我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学****对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。
第3、4周
《三字经》教案
教学内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友****礼仪。 
授课目标 
让学生懂得人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。 
能流利地朗读和背诵3句三字经。 
教学过程 
一、复****已学语句 
,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。 
《三字经》。游戏规则:每人诵读一句(6个字),接过球后,起立大声诵读,然后再转身传球。 
:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。 二、揭题: 
今天,老师要给大家讲一个的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事?告诉了我们一个什么道理? 
【故事】从前楚国有个名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石,于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到,宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头,厉王一生气,命令部下把卞和定了罪。厉王死后,武王继位,卞和又将这玉石献给武王,可是,仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头,在山脚下哭了三天三夜。文王即位后知道了这件事,便将卞和请进宫来,命令玉匠把这块石头好好打造一下,发现果然是一块上等的美玉,于是便将它命名为“和氏璧。” 
由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。 
三、新授感悟 
《三字经》“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友****礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这3句话读正确、流利、通顺。 
《三字经》,请学生一起跟读。 
、小组读、全班齐读。 
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玉不琢,不成器。人不学,不知义。 
【解释】玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;同