文档介绍：活动教案:
活动目标:
1、识别红、黄、蓝三种颜色。
2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。
3、感受不同的色彩,体验颜色带来的愉悦情绪。
活动准备:
红、黄、蓝颜色的大颜色宝宝,若干小的颜色宝宝(与幼儿人数相等);颜色统计表。
活动过程:
一、故事导入,激发兴趣。
1、教师讲故事,引起幼儿的兴趣
教师提问:看,谁先跳出了盒子?(出示红色宝宝)
咦,谁在叫“我也要出去,我也要出去。”(出示黄色宝宝)
看看,还有谁来了?(出示蓝色宝宝)
这些颜色宝宝想请你们帮忙寻找它们的好朋友,你们愿意吗?
二、颜色宝宝找朋友。
1、在小朋友的椅子下面藏着许多颜色宝宝,快把它们找出来,看看是什么颜色的宝宝。
2、老师喊:红色宝宝的朋友在哪里,快来哦!依此方法找出黄色、蓝色宝宝的朋友。(老师喊红色宝宝的时候就请幼儿跑到红色宝宝的周围去……)
三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。
颜色宝宝开心极了,它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙,把它的好朋友一起请到它家去。
1、出示颜色统计表,介绍颜色标志,幼儿选择自己喜欢的物品,送物品去颜色宝宝的家。
2、交代要求:颜色宝宝有个要求,要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。
3、师幼共同统计找到颜色宝宝的朋友。
(1)红色朋友:请幼儿说一说找到的红色物品。
(2)同样的方法依次记录黄色、蓝色。
四、在教室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上
师:小朋友们真能干,帮颜色宝宝找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色宝宝的朋友。
1、教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。
2、幼儿选择自己喜欢的颜色标志。
3、寻找与颜色标志相匹配的物品,并将标志贴在物品上。
五、发散思维,活动延伸。
教师幼儿共同小结:颜色宝宝的朋友真多,有了这些朋友,可以让我们周围的许多东西变得更漂亮,回家后和爸爸妈妈找找你们的家里还有那些物品是颜色宝宝的好朋友。
活动反思:
《指南》提出要“引导幼儿喜欢自然界与生活中美的事物,和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美”并且“引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类和概括”。小班幼儿他们的实际感受、探索欲望和兴趣非常强。针对这种现象,我尝试利用幼儿的生活中的素材渗透到幼儿活动中,在日常的生活的环境中学****到他们需要掌握的技能。
《颜色宝宝找朋友》这节综合活动充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学****让游戏贯穿于整个活动过程中,使我感受颇深,受益匪浅。
活动开始部分,教师先讲述故事吸引幼儿的兴趣,让幼儿初步对颜色有感知认识;再通过爬一爬,让幼儿爬到与自己一样颜色的垫子上,找一找,看看椅子下面的宝宝是什么颜色,以巩固对颜色的认识。教师用抱一抱,夸一夸,亲一亲的夸张肢体动作拉近与幼儿的距离,使幼儿与老师产生亲近感。随后教师编织生动的故事,很快的就吸引了幼儿的注意力,孩子们一直全神贯注,积极参与。在帮颜色找朋友的这个部分,幼儿也能畅所欲言,不管是在图片上的,还是在生活中的,幼儿都能准确的帮颜色宝宝找到它的朋友。在帮绿宝宝找朋友的时候,小班的幼儿活泼好动,注意力容易分