文档介绍：第二课时教学设计
设计理念:本课时的教学设计,将充分体现学生学习活动的主体地位,让学生直面文本,与文本教师展开平等的对话,在听说读写的语言文字实践中,培养阅读能力,形成良好语感,获得思想启迪。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。
教学重难点:
1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理,找出其心理变化的过程。
2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理。树立正确的人生价值观。
教学准备:课件
教学课时安排:二课时
教学过程:
一、复习导入,初步感受“一路花香”的来历
: 一路花香( 生齐读)
师导入:《一路花香》是一篇看似内容浅显却蕴含着深刻道理的寓言故事,这篇课文究竟蕴含着什么深刻道理,能给我们带来什么启示?
“罐”和“灌”
(1)课文里有这样两个生字,它们关系很亲密,是同音字;也是形近字。它们是——(板书:罐灌)要求口头组词
(2)课文里还有这样两个词:破水罐浇灌(师板书)
并用这两个词说一句话,道出课文里的“一路花香”是怎么来的。
追问:谁利用了破水罐的裂缝浇灌出一路花香?(相机板书):挑水工
二、学习课文,探究破水罐的心情变化,体会故事寓意
(一)默读课文,整体感知破水罐的心情变化
预设:这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它是否知道自己的作用。
出示学习要求:破水罐从不知道到知道自己的作用,它的心情发生了怎样的变化?
默读课文,把有关词语划出来。
:破水罐的心情发生了怎样的变化?(师相机板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心)
(二)细读一二段,重点品读对话,体会“十分惭愧”
,看一看破水罐为什么十分惭愧?哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧?
?试用“因为……所以……”(多媒体出示)的句式回答
此时那只好水罐又是怎样的呢? 根据回答,相机教学“骄傲”的两种意思:一种“自满”,一种“自豪”,说说对破水罐“骄傲”的理解。
?指名读相关语句。
,指导读好人物对话
(1)(多媒体出示对话)同桌分角色练习朗读
(2)引导生想想人物说话时的神情和语气,试着在课文相应的地方加一加。(指名反馈)
(3)(多媒体出示加提示语对话)男女生分角色朗读,表演读
破水罐小声地、满怀歉意地低着头说:“我想向你道歉。”
挑水工奇怪地、亲切地抚摸着破水罐问:“为什么呢?”
破水罐伤心地、满怀内疚地垂着头答道:“过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”
挑水工笑着高声说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
(三)细读第三段,体会“一丝快乐”、“仍然伤心”
——十分惭愧,后来又感到——一丝快乐, 看到“一丝快乐”,生质疑
(学生自读课文)。
?生回答
(1)师:金色的阳光洒满了山间小路,鲜花盛开,那