五年级下学期语文教学计划.doc

文档介绍：五年级下学期语文教学计划
一、教材特点:
本册教材以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他的让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家第下的人”,第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”,以课文学习为主,同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”,突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题任务驱动,活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组,全册共有课28篇,精读和略读各有14篇。每组由“导语”,“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。
全册课文中的生字,要求认识200个字,要求写的150个字。
 二、教学工作细则:
(一) 识字与写字教学。
1、在阅读中识字,借助字,词典理解字义。
2、 指导学生写好字,适当提高写字的速度。
3、 引导学生随时抄写,及时听写检测。
(二) 阅读教学
1、 继续加强阅读基本功的训练。
(1)朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲,让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好,感悟文章的表达方法。
(2)默读。默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容,思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当,并能体现对课文学习遂步深入的层次。
2、发现语言规律,学习表达方法。
语文课,主要任务是学这个根本任务。
(1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式,段与段,句与句,词与词之间的关联。
(2)在课文中发现语言表达的特点。
  体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的方法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法。
3、 把握每个单元丰富的人语言内函,把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、 根据课文不同的特点,设计和采用灵活多样的教学过程和方法。
(1)文言文,要初步感知古汉语的形式,结合注释,了解每句话的意思。
(2)剧本和相声,在了解课文基本大意的基础上,抓住人物或重点部分,进行讨论、交流,分角色读,演一演。
(3)散文,通过指导朗读,理解景物的境,体会作者的感情,并积累优美的词句。
(三) 口语交际
1、要激发兴趣,引起学生交流的欲望。
2、 要创设特定的情景。
3、要体现双向互动。
4、 要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。
(四) 习作教学
1、作文指导人内容入手,作文讲评要在激励。
A、 首先要