文档介绍：编号:SQ09GR__297__
宿迁市教育科学“十一五”规划
“个人课题”成果鉴定书
课题名称: 小学高年级学生计算错误的原因分析
及提高计算能力的策略研究
课题类别: 个人课题
课题主持人:
工作单位:
组织鉴定单位:
鉴定方式: 现场鉴定
鉴定日期: 2012年3月19日
以下一、二项由课题主持人负责填写:
一、提交鉴定的成果主件、附件目录(请注明出版物或出版社)
一、主件:
《小学高年级学生计算错误的原因分析及提高计算能力的策略研究》课题研究报告
二、附件:
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(1)《关于六年级学生计算错误的原因分析及矫正策略》2009年12月荣获省教育学会三等奖;
(2)《关于小学高年级学生计算能力现状调查报告》2010年9月荣获省行知杯二等奖;
(3)《山重水复疑无路柳暗花明又一村——关于小学高年级学生计算能力现状调查分析报告》2010年11月荣获省师陶杯一等奖;
(4)《谈影响小学生计算能力提高的因素及其对策》2010年12月荣获省教育学会二等奖。
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(1)《新课标下小学生计算错误的原因分析及提高计算能力的策略》2010年12月发表于《新课程学****基础教育版;
(2)《刍议新理念下提高小学生计算能力的策略》2011年2月发表于《文学与文化》教学研究版。
二、成果的理论与实践价值概述(包含成果的社会效益)
一、理论价值
教学质量是学校的生命线,培养学生具有良好的计算****惯是提高教学质量的生命所在。通过该课题研究,认真分析了小学高年级学生计算错误的种种原因,认真研究了提高小学高年级学生计算能力的策略,有效提高了小学高年级学生的计算能力,培养了学生的口算、心算、估算和笔算能力,实现了算法的多样化与优化的有机结合,促使学生在生动活泼、轻松愉快的学****中慢慢喜欢上了数学,对计算产生了浓厚的兴趣,从而大幅度、大面积提高了小学高年级学生的学****成绩,为学生今后的数学学****奠定了扎实的基础;通过该课题研究,研究者自身的数学专业水平与能力也得到了长足发展,同时也为提高我校乃至我镇的计算教学水平积累了宝贵经验。总之,该课题研究成果在一定区域内具有较强的推广与应用价值。
二、社会效益
本课题的研究是一种实践性的课题研究,其目的是通过研究改变教师行为,有效改善教学中的具体问题,实现教师和学生的“双赢”。通过近一年的深入研究,使我深刻认识到了加强学生计算错误的原因分析的重要性,摸索出了一套提高小学高年级学生计算能力的方法和策略,在稳步提升实验