文档介绍：****作三:写写人与人之间相互关爱的事
一、教材分析
一个会心的微笑,一句亲切的问候,一双温暖的手,一件小小的礼物,都让人倍感温馨。生活中,人与人之间需要互相关心和帮助。本次****作要求通过具体事例反映人物美好的品质,感受真情的美好,懂得关爱他人。在写之前,引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样,注意把事情写完整。学****运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。这也是本次****作的难点。教学时,可引导学生回忆本组课文抒发情感的方法;然后针对实际或举例进行指导。
二、教学目标
,发现人的真善美,感受人间真情的美好,懂得关爱他人。
,学****通过具体事例来反映人物的美好品质。
、人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。
三、教学准备
,收集人与人之间相互关爱的事例。如,素不相识的陌生人帮骑车受伤的你看病;未曾谋面的朋友以书信、电子邮件、贺卡等方式成为你学****生活上的良师益友;王大爷几十年如一日打扫小区楼道的公共卫生。
,特别关注关于人物心理、语言、动作、神态等描写。如《穷人》,人物心理、语言的描写;《唯一的听众》《别饿坏了那匹马》,人物神态、语言的描写。
四、教学流程
第一课时
(一)谈话讨论,引出主题
同学们,还记得有哪些课文吗?(《穷人》《唯一的听众》《别饿坏了那匹马》《用心灵倾听》)这些课文虽然内容不同,但有一个相同的主题,就是人与人之间的相互的——关爱。(板书课题。)
有人说,关爱是一轮暖阳,温暖着你那颗受伤的心;关爱是一股清泉,洗去你心头的不悦;关爱是黑暗中的一把火,照亮你人生的道路。同学们,你是怎么理解“关爱”这个词的呢?(学生交流:关爱是关心、爱护;关爱是温暖;关爱是体贴、照顾......)
今天,我们就一起来写一写有关关爱的****作。
(二)联系生活,分享事例
1. 关爱是一种关心,一种爱护,是一种信任、理解、尊重……在这组课文里,哪个“关爱”故事最让你感动?(学生交流。)
2. 那么,在我们的生活中,有哪些事情也让我们感受到、体会到关爱呢?请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事,然后和大家分享吧。学生交流,比如:
有一次下大雨,我没有带雨伞,就站在学校大堂等雨停。黄老师下班看到后,就让我钻在她的雨衣后面用摩托车把我送回家。
我家的邻居,他不仅酷爱学****还很有爱心。记得在四川大地震的募捐活动中,他把自己所有零花钱都捐给四川的人们。
有一次,我送作业本到老师的办公室,由于作业本太多,十几本本子掉在地上了。正好有一位同学从旁边路过,就帮我拾起了本子,还帮我送到办公室。
3. 小结。
老师听出来了,爱就在我们身边,从生活中的小事,我们感受到了人间的那份温暖。真情无处不在,关爱充满人间,有最感动的事就是本次****作的好材料,但要注意,同学们选材要新颖,要典型,尽量是自己亲身经历的,更好体现“关爱”这一主题。
(三)明确要求,研究写法
1. 阅读提示,明确要求。
材料选好了,接下来我们解决怎样去写的问题。请同学们自读****作”部分的内容,想想本次****作向我们提出了什么要求?之后,组织交流:
体现相互关爱的事。把事情的经过写清楚。注意环境描写,人物的语言、动作、心