文档介绍：先进学校事迹材料
学校先进集体事迹材料一
xx小学是一所省级标准化学校,校园环境整洁优美,教学设施先进,育人氛围浓郁。多年来,xx小学始终秉承“以德为本,一切为了学生发展”的办学理念,确立了“依法治校,以德立校,特色兴校,发展强校”的办学思路,把学校德育工作放在首要位置,充分利用本地教育资源,拓宽校内外的教育渠道,在德育的内容上,贴近时代,贴近生活,贴近学生;突出道德体验,道德实践,以“关爱、理解、互动”为德育工作思路,抓住德育关键,突出德育主体,优化德育载体,使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特色,让德育因行动而光芒四射,让学校因和谐而充满活力。
一、构建健全的德育组织机构
学校成立了德育工作领导小组:由校长任组长,负责学校全面工作,分管领导分别包年组、包教研组、包楼层,实行分管三包制,完善了以“校委会政教处年级组班主任”为主体的德育工作体系,加强德育的管理,促进德育活动的开展;形成了德育工作网络:校委会政教处年组长班主任的德育管理体系;党支部团支部大队部各班(中队)的德育活动体系;业务校长教导处教研组学科教师的课堂渗透体系;家促使学校德育工作扎实有效地开展。
二、加强规章制度的建设
建立健全各级各项规章制度。一是制定了校长、副校长、教导处、少先队、年组长、班主任工作职责,实现责任到人;二是制定了各室岗位职责并上墙,使各项工作有规可循;三是重视学生学********惯,行为****惯的养成教育,着力落实《小学生守则》,《小学生日常行为规范》的要求,具体遵循《升降国旗制度》、《文明班级评比细则》、《十星少先队员评比条例》、《三好学生评比条例》等常规管理制度,以学生教育学生,更贴近学生的思想和学****生活实际。通过橱窗、楼廊文化等创设了抬头低头皆在文化之中的育人氛围,通过班队会、班级板报、班级布置等创建班级特色,推动了班风、学风、校风的优化,取得了较好的育人效果。从而进一步实现学校“创办规范+特色学校,培育合格+特长学生”的办学目标。
三、加强师德培训,提高德育工作水平
加强师资队伍建设。教师是创建特色学校的关键,学校发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格特长教师的力度,建立激励机制,鼓励教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的教师,确保特色学校建设的顺利实施。加强对教师专业水平及能力的培训力度。学校对教师的培训不仅仅局限于提高教师的教育教学理论素养及
教学水平上,更多地注入了师德师风建设的内容。学校有计划地组织教师学****了胡***总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等一系列相关法律法规,提高教师的法制意识和道德素养;组织教师观看大型教师职业道德教育录相《托起明天的太阳》,引导教师自尊自爱自律自强,在每学期初都举行全校教师的师德承诺会,以便开学初就为自己定下目标。同时签订了“xx小学禁止教师乱办班乱补课承诺书”,严肃行风。并在教师中开展“塑形象,做楷模”、“爱我岗位”等主题演讲;开展德育案例、特殊学生教育案例征集活动;师德论坛“一切为了学生,为了学生的一切”、“什么样的教师才是阳光教师”、“小手拉大手与思进学”、“新风育师德,正气促和谐”演讲比赛等活动;抓好班集体建设,树典型、打造特色班级,召开班主任例会、教师大会。让教师教人先正己,用文明言行和人格魅力影响教育学生,引导教师自觉践行胡总书记提出的“四点希望”,打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队,从而推动学校师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。
四、把课堂当作德育教育的主渠道
教师在教学过程中,充分发挥了德育的核心辐射作用,把德育教育渗透到各学科教学之中,充分挖掘教材中的思想
美、意境美、人物美、语言美等因素,提高了学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力,使教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。同时每位教师加强了师德修养,为人师表,做到语言美、行为美、仪表美,从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵,树立了学生的荣辱观及道德观。
五、常规管理常抓不懈
1、抓好学生行为****惯养成教育。认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》,以丰富多彩的德育活动为载体,加强学生行为****惯养成教育,培养学生的良好****惯,进一步健全班队会制度,值周带班领导、值周长、值周教师、班主任认真总结一周学校、班级情况,表扬先进,指出问题,明确努力的方向,保持优良的校风、班风。同时学校设卫生、纪律监察岗,确保“学生一日常规歌”的执行落实。
2、抓好值周队伍建设工作,学校已经形成了“学校检查、年组监督”、“日检查、周评比、月总结”的评比体系。每周评出五个文明红旗班,每学年评出六个单项最佳班集体,三个全优班