文档介绍：巧手编出缤纷世界
摘要:纸绳编织是一种古老的民间艺术。在学生身边巧妙地开展编织活动,可以让学生在实践中体会编织活动中的快乐,丰富校园生活,提高学生的审美能力和动手能力。
关键词:纸绳编织;艺术教育;创新意识
文化是一个民族的灵魂和血脉,是一个民族的精神记忆和精神家园。弘扬民族文化,传承民间艺术,应当在新一代的孩子中传承。我校于2007年提出了“弘扬民族文化,传承编织技巧”的理念,以“学****传播中华文化”为宗旨,开展了“纸绳编织”这一古老的民间艺术。
一、统一认识,加强领导
纸绳艺术是指巧妙地利用孩子身边容易找到的各种不同材质、不同色泽的纸材料,进行融艺术与趣味性于一体的平面或立体造型,制作技术有剪、编、盘、粘、接等。这让学生在动手实践中,学会用简单易得的材料美化现实生活,发展学生的创新意识和创造能力,在艺术想象的作用下焕发出无限的艺术魅力。
刚开始纸绳工艺编织活动时,有人担心教师抓编织工作与抓教学工作会发生冲突,分散学生的学****时间,影响成绩。针对这种担心,我们在教师中开展了思想大讨论,通过对教育方针及有关教育法规的学****讨论,最后达成共识:抓纸绳工艺工作不仅不会影响学生的学****而且还有助于拓展学生的思维。二者不但不相矛盾,而且是相得益彰。学生动脑、动手的能力与否,恰恰是对教学实践效果的一个检验,学生的编织创作、艺术想象,正是对书本知识的延伸和扩展。
为了使活动有序进行并有组织保证,学校组建了以校长为组长,书记为副组长的五人领导小组,形成了校园文化艺术工作的领导核心,分工明确,工作落实到人,并把活动纳入教学计划中,纳入学校整体工作计划中,不但在活动时间上予以统一安排,还保证活动经费的支出。
领导小组成立后,我们针对本校实际,制定了“纸绳编织艺术”活动规划,健全了有关纸绳艺术教育工作的管理规章制度,挑选纸绳制作工艺指导老师,充实配齐了必需的器材,为纸绳编织制作工作的正常开展,做好各项保证工作。
二、规范教学模式
我们的“纸绳艺术”,是以纸绳艺术课程为载体,以纸绳艺术活动为基础,整个过程体现了审美、创新、合作、环保等一系列的教育现象与行为,是具有情感形式的创造活动,并不是单一的技能技巧的训练和技艺知识的传授,它是一种能力、一种结构、一种把握世界的方法、一种审美心理的塑造。
“纸绳工艺”校本课程,实行统一课程、统一教材、统一评价,提高现有专兼职艺术教师的业务能力,课时安排,平均每周1课时。
:“纸绳工艺”进入课堂,要严格按要求传授专业知识、理论知识、手工技巧等,要不折不扣地完成每一节课的教学任务,督促学生带好每一节课的教学用具,从而保证每一节课的教学质量。
,重点收集和开发使用性强的、共享型艺术类素材。通过“市场购买、网上下载、自主开发”等渠道,逐步建成以“纸绳工艺”为主要内容的,适合我校艺术教育的教学发展资源库,为教育教学活动提供资源。进一步利用校园网,及时传达学校有关艺术教育精神,发布艺术教育信息,展示艺术教育成果,真正使校园网成为反映我校艺术教育的窗口,成为我校广大师生交流的平台。
。学校通过开展形式多样的课外活动,提高学生的艺术素养。开展艺术教育的教学评价,进一步提高教育的质量和效益。加强课外和校外艺术教育活动,不断提