文档介绍：常熟市东张中学青年教师培养规划
实施方案
近年来,大批青年教师走上教坛,青年教师(35周岁以下)所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养,迅速提高他们的思想素质,教育教学水平和管理能力,已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此,特拟订本实施方案。
一、组织领导
为了把青年教师培养的规划落到实处,学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成:张志荣、周云良、钱振洪、杨卫国、盛敏贤、吴丽亚。
二、培养目标
对青年教师实施目标管理,并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步,即“一年要入门,三年能称职,六年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象,初步具有与示范性初中教育教学需要相适应的能力与水平;所谓“称职”,就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力,教育教学质量较高;所谓“骨干”,就是要求青年教师在教育中表现突出,在学科教学与研究中有一定见解,并取得优异成绩,有一定的知名度。对学校骨干青年教师,可推荐为市级教学能手。
综合考核是指建立青年教师档案,在阶段目标考核的基础上,实行全过程管理。
三、具体措施
1、帮助青年教师把握方向,乐业敬业
帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观;引导青年教师了解我校的光荣历史,学****老教师的教育教学经验,立志为人民的教育事业奋斗终身;指导青年教师加强教育理论学****提高自身的思想与业务修养,在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生”活动。
2、设立青年教师导师制度
⑴约请校内外名教师和专家给青年教师作讲座,开展读书班,每学期安排1—2次。
⑵为教龄不足三年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师,由学校向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则,帮助青年教师准确把握所授学科的教学大纲,教学原则和教材体系,指导青年教师学****现代教学理论,严格执行教学工作“五认真”规定,引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神。指导教师听青年教师的课每学期不少于10节,每学期帮助青年教师“磨出”1—2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师,学校给予表彰奖励。
3、工作上压担子
⑴青年教师均应担任班主任或实****班主任。通过开展班级工作,使青年教师了解和熟悉学生管理的基本内容,重视对学生进行思想品德教育,关心学生生活和身心健康,培养学生的良好****惯,增强青年教师的育人责任感。
⑵青年教师原则上均参加三年循环教学。
⑶学校安排青年教师参与第二课堂活动中和学校各项中心活动。
四、工作要求
按教学年限与年龄,将青年教师分成两组,实施分层管理,分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师;第二组为教学年限三年以上,年龄在35周岁以下的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求:
教学年限不足三年的青年教师必须做到:
⑴做好班主任或实****班主任工作。所带班级要班风正,学风浓,纪律严,成绩好,学校各项评比全优,年度评为校优秀班集体。
⑵超周备课,备出详案,及时写好“教学后记”。
⑶每学期听指导教师的课不少于15节,并做好听课笔记,写好听课心得。
⑷在指导教师的指导下,每学期要拟出一份有一定质量的试卷,提高自己的命题与评估能力。
⑸凡布置给学生做的作业,自己都必须事先做一遍,完