文档介绍：小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》
小班奥尔夫音乐《幸福拍手歌》
设计意图
小班幼儿思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过渡时期,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。他们学****特点是只关心活动的过程,不关心活动结果,因此,小班的教学活动应更注意游戏化,情景化。奥尔夫原理也强调让幼儿在愉快,轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。《幸福拍手歌》歌曲生动有趣,完整,节奏性强,非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模仿和游戏情景中学****br/>一、活动目标:
1. 熟悉乐曲旋律,体会乐曲基本动作
2. 能够自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。
ⅩⅩ,内心节奏感得到强化。
二、活动重点: 感受音乐作品欢快的情绪、用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪难点:创编歌词。
三、活动准备:瓶子、歌曲范唱和伴奏。
四、活动过程:
1、音乐导入:
和幼儿以边唱边动作的形式演绎儿歌《炒萝卜》。
2、问好
3、过程
师:小朋友们想一想当爸爸妈妈炒萝卜、包饺子给你们吃的时候你们幸不幸福啊?幼儿:幸福。
师:幸福啊,就是很高兴的意思,那你们高兴的时候会做什么动作呢?(自由发言)
师:今天啊、老师给大家请来了三个动物好朋友、让我们来问问他们幸福的时候会做什么。(教师分别拿出小鸟、长颈鹿、企鹅)我们先来问问小鸟。
师幼:小鸟,当你幸福的时候你会做什么?
教师以动物的口吻回答:
小鸟(长颈鹿,企鹅):当我幸福的时候我会拍拍手(跺跺脚,拍拍肩),请大家跟我一起做拍拍手(跺跺脚,拍拍肩) 如果感到幸福你就拍拍手(拍两下手)ⅩⅩ、如果感到幸福你就拍拍手(拍两下手),如果感到幸福就快快拍拍手啊,看那大家都一起拍拍手(拍两下手)。
教师请幼儿回忆小动物们表现幸福的形式(哪三个动作)。
师:小朋友们让我们用小动物们表达幸福的方式唱一次歌吧,跟着音乐一起来。
播放儿歌和幼儿一起做动作演唱。
4、创