文档介绍：古诗鉴赏每日一练
日积月累
终有所成
阅读下面一首诗,回答诗后的问题。 杂诗【唐】无名氏
旧山虽在不关身,且向长安过暮春。 一树梨花一溪月,不知今夜属何人?
 【问一】有人认为诗中“一溪月”应改作“一轮月”。这样改好不好?请说说你的看法。
【问一】本诗表达了怎样的思想情感?
不好。用“一溪”,比用“一轮”更生动形象地写出月色之皎洁、可爱,无形的月色仿佛如溪水一般可以捧在手中;用“一溪”还在写月的同时,又写到溪水,溪水映衬下的月色显得更空蒙优美,使诗歌的意境内容(意蕴)更加丰富。
表达了诗人在羁旅之中对故乡的思念之情和有家难归的困窘、无奈、伤心、忧愁、苦闷之感。
11月1日作业
阅读下面一首诗,回答诗后的问题。
丹阳送韦参军【唐】严维
丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。 日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。
【问】找出诗中你认为最具表现力的字,并对其加以简要分析。
【问】本诗表达了怎样的思想情感?
表达了诗人送别友人时的离愁别绪和别后对友人的无限思念,体现了与友人的真挚情谊。
秋:表面上写时令,实际上是表达内心之愁,以萧瑟的秋景比喻孤寂、忧思的内心情感;也可说成诗人巧用拆字法,以“心”上有“秋”说明愁。可谓双关。晚:侧面写出诗人长时间地目送友人离去、自己久久不忍离去的情态,可见离愁之深、友情之真。悠悠:借江水表达友人离去后诗人内心的孤寂、空虚、失落之感和无限思念的深情。(“飞尽”的欣赏参照“悠悠”)
11月2日作业
自沙县抵龙溪县,值泉州军过后,
村落皆空,因有一绝(唐韩偓)
水自潺湲日自斜,尽无鸡犬有鸣鸦。 千村万落如寒食,不见人烟空见花。
【问】本诗表达了怎样的思想情感?本诗的“诗眼”是哪个字,为什么?
【问】在表达技巧上主要有什么特点?试作简要赏析。
借景抒情,对比衬托,白描。
面对军阀造成的灾难,诗人表达了强烈的悲愤之情和深切的同情。诗题及尾句中出现的“空”字,集中反映当时遭军阀洗劫后的村落空空荡荡,一派荒凉的悲惨景象,集中表达了诗人的悲愤之情和对苦难的村民的深切同情。而且前三句的描写都突出了一个“空”字,“空”字贯穿全诗:首句两个“自”强调乡村景物自生自灭,无人问津;第二句从“无”与“有”两个角度强调村落缺乏生气,一片死寂;第三句以寒食节的情景来比喻村落荒无人烟。
11月3日作业
题情尽桥唐雍陶
阳安送客至情尽桥,问其故,左右曰送迎之地止此。
从来只有情难尽,何事名为情尽桥。
自此改名为折柳,任他离恨一条条。
【问】有人认为贯穿本诗的是“情难尽”三字,你同意吗?为什么?
【问】简要赏析尾句中“一条条”的妙处。
“一条条”不仅实指柳条,更喻指无尽的离愁别绪。诗人在这里化虚为实,以有形的柳条写无形之离恨,生动形象,感人肺腑。
同意。首句直抒胸臆,道出万事有尽情难尽的真谛;第二句以反问的方式表示对“情尽桥”的名字不满,暗含“情难尽”的思想;第三句写诗人为桥改名,“折柳相赠”是古人送别的习俗,改为“折柳桥”最切合人们在此送别的情景,且寄寓着“情难尽”的意思;第四句紧承“折柳”二字,借柳条抒发离愁别恨“难尽”之情。
11月4日作业
河湟旧卒    唐张乔    少年随将讨河湟,头白时清返故乡。    十万汉军零落尽,独吹边曲向残阳。
【问】本诗反映了怎样的思想情感?
【问】简要赏析尾句的表现手法,并赏析“独”的妙处。
以声衬静:充满别恨、幽怨、愁思的边曲反衬突出环境的死寂,人物内心的孤寂、悲伤、怨恨。环境烘托:“残阳”烘托环境的死寂,人物内心的孤寂、悲伤、怨恨。独:呼应“十万汉军零落尽”,写出战争的残酷;暗示这位老兵从军后家园所发生的重大变故,使他垂老无家,反映他内心的孤寂、悲伤和怨恨。
通过一个戍边幸存的老兵的遭遇和感受,反映战争带给人民的深重苦难,反映了人民对战乱的怨恨之情,也表达了诗人的同情之心。
11月5日作业
离亭赋得折杨柳李商隐
含烟惹雾每依依,万绪千条拂落晖。
为报行人休尽折,半留相送半迎归。
【问】本诗反映了怎样的思想情感?
【问】诗中描写了杨柳这个意象,你认为哪个词特别有表现力?试作简要赏析。
11月7日作业
通过描写夕阳映照下、烟雾笼罩中的杨柳,还有劝送别的人不要把柳枝折尽,表达了依依惜别的情怀,同时表达了等待对方归来的期盼。
含烟惹雾:描写杨柳在烟雾笼罩中的柔美姿态,而且“含”与“惹”两字化被动为主动,生动传神地寄托了离别者的离愁别绪和依依不舍的情怀。依依:描写杨柳的柔美姿态,寄托离别者依依不舍的情怀。万绪千条:写柔美的柳枝之多,表现愁绪不已,依恋不断。拂:拂动,写杨柳在风中飘拂的柔美姿态,生动形象地表现了离别者的依依惜别的深情。
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。
【问】第二句中“凉