文档介绍：浅谈中专班主任工作体会
【摘要】班主任工作千头万绪,不但要组织、领导全班学生进行正常的学****生活,同时还担负着培养学生健康人格的任务。既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
【关键词】中专;班主任
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)20-00-01
作为一名中专班主任,就要与时俱进,以科学发展观为指导,以人文教育为主线,采用学生乐意接受的教育方法,用诚挚、无私、博大的师爱贯穿始终,赏识每一个学生,使学生的身心素质得到全面发展。看到这样一个观点:“一位优秀的班主任只有做到热爱学生,严谨治学,积极进取,言传身教,为人师表,才可能在学生中真正享有崇高的威信。”作为中专学校的班主任,担负着的责任就更重了。中专学生一般年龄都在15-18岁之间,从心理学上划分正值青年初期,这个时期由于主客观原因,他们的思想波动水平大,逆反心理较强,行为表现摇摆不定,经常会有一些令教师头痛的行为,想做好中专班主任工作必须对学生负更多责任,付出更多时间和精力,对每个学生都要始终不抛弃不放弃。
一、拥有爱心,关爱学生,耐心疏导
全面了解学生是做好班主任工作的前提。刚进入中专,很多学生都有不同程度的失落感,虽然卸去了中考的负担,但“失败”的阴影始终挥之不去,进而对自己的前途感到茫然,没有方向,无所适从。针对这种情况,班主任就要做好学生的“心理引路人”细致入微地了解学生,坦诚实在地开导学生。激励学生树立明确的学****目标,树立积极向上的人生观。在日常学****和生活当中,像朋友一样和他们交谈,了解他们的心事;像父母一般去关心和爱护他们,温暖他们;像严师那样去批评他们的过错。“教不严,师之惰。”
从一点一滴的小事开始,培养他们的自尊、自信、自爱,肯定和鼓励他们的每一个微小进步。要对他们的学****情况、家庭情况进行深入了解,发现闪光点,寻求突破口,要注重情感的交流,以心换心,以情换情。
对于那些单亲家庭,缺乏家庭温暖,缺乏家庭有效的诱导,心理认识偏激、心理不成熟的学生,班主任要给予她们母亲般的温存,用爱心去启迪学生的思维。哪怕是一句简单的问侯“天冷了,多穿点衣服,不要感冒了”等,学生是有感情的,我们要有父亲的“严”和母亲的“慈”。爱心是教育的前提,只要你用爱心去关心她们,就会有好的效果。
二、言传身教,充分发挥班主任作为教师的“榜样”作用
我国著名的教育家叶圣陶先生说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”因此,教师要以人格魅力感染学生,教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影响着学生。
“其身正,其令则行,其身不正,虽令不行”,作为教师,教书育人是我们的天职,作为班主任的教师,更应该充分发挥教师的“榜样”作用。根据学生的“向师性”特点,及中专生年龄阶段正处于思想、性格的定型期,班主任的一言一行、一举一动,时时呈现在学生面前,给学生一个综合的印象,对学生产生潜移默化的影响,这种影响作用甚至贯穿其一生。因此,教师必须“美其德,慎其行“,不能出一点疏漏,凡要求学生做到的,班主任坚决做到。
班主任工作任重而道远,还需要我们不断的探索新方法、改进新措施。在进行实践的同时,不断钻研科学的管理方法和理论,深入到学生当中,真正的关心、爱护学生,为实现全方位的