文档介绍：ao ou iu说课稿
大家好!我是扎花小学教师潘文娟,今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学****下面我将从教材分析,教学目标,教学流程,教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。
说教材:
汉语拼音是认识汉字、学****普通话的有效工具,是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一,再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音,变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前,让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神,紧扣新教材特点,在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想,并据此设计行之有效的教学方法。因此,我确定本节课的教学主题为:让拼音教学更具趣味实效性。
二、说本课的重难点:
教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。
教学难点: “ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,同学容易混淆。
三、说教学目标和教法定位
(1)教学目标
并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际,我确定了本节课的教学目标:知识与技能目标:学会复韵母ao ou iu 及其四声,能够读准音,认清形。看图能说几句简单的话,。过程与方法目标:通过活动、情境戏等方式,正确熟练地读准每个字母和音节,提高拼读音节的能力。情感、态度、价值观目标:以游戏和学生自学尝试激发学生学****汉语拼音的浓厚兴趣,在生活中发现和学****语文。
(2)教法定位
1、充分体现教学的主体性,养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和****惯。(问题探究式)
2、充分信任学生,让学生真正成为学****的主人,在读读、画画、说说、写写中自我品味语言,感悟诗意,有利于调动学生的积极性,使学生的个性得到张扬。(引导点拨法)
四、说教学流程:
本课教学过程分为三个板块:
第一板块:创设情境,激趣导入
《语文课程标准》中明确指出:汉语拼音尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。所以在这一部分,我设计了以下几个环节:
第一环节:一上课我就以去拼音王国旅行的情境把学生带入了轻松愉悦的课堂氛围之中,以拼音娃娃来迎接孩子们,并开来火车的形式既巩固复****了上节课的旧知,又激发了学生学****拼音的兴趣。
第二环节:引导学生观察图画,让学生发挥想象练****说话,从而培养学生看图说话发展语言的能力。
第二板块:自主合作探究学****三个复韵母ao ou iu
这一板块我分为两个部分:
1、看图学****复韵母a