文档介绍：贫困生帮扶工作案例
一、案例的具体情况:
根据学校安排,我帮扶我班六位贫困学生。10月份,我先走访了两位学生。其中一位男同学,他是今年从乡下转入城里的。一开始,他在班里表现还不错,上课积极发言,按时完成作业。谁知才过不到半个月,他身上的各种坏毛病就表现出来了:打架、骂人、不完成作业、欺负其他同学、恶作剧,什么调皮捣蛋的事情都有他,渐渐我耳边告他状的声音越来越多的。
二、原因分析:
趁着学校开展的家访活动,我去到了他家。从与他母亲的谈话中得知,他父母关系不好,父亲常年在外打工,只是在向他要钱时给他钱。他母亲独自在家照顾他和他姐姐上学,他姐姐已经上高三了,现在学校也是常常犯事儿。他母亲因为常年心情不好,身体也不好,脾气更不好,一遇到事了,对他非打即骂,虽然有时也和他交流,但太少,他感觉自己没有人爱,缺乏幸福和快乐感,心中还有一些不平衡和敌意,甚至认为,即使他干了什么坏事学校也不能把他怎么样。平时就无缘无故地招惹别人,还喜欢跟一些不学无术的小混混玩在一起,对此他的母亲竟一去所知,说是孩子从来不跟他讲这些。
三、帮扶措施:
基于这学生的特殊情况,我找他谈过心,以朋友的立场和口吻劝说他摆脱心理障碍,全身心地投入到学习中。我的设想是不给同情,只给引导,帮助他释放自己心里压抑的情绪,能够客观正确地看待父母的关系,树立正确、积极、乐观的人生观。
由于他惯于伪装自己,让自己显得很厉害,贸然的询问、冒昧的同情、盲目的嘘寒问暖都可能无济于事。因此,我没有过多的询问。我告诉他:不要责怪父母,许多事情不是用对错能够说得清的。他们的不幸福,并不能代表着你一定会孤独;也许你没有体会到,他们都在加倍地关爱你,你得到的不是更少,而是更多,生长在什么样的家庭是无法选择的,但未来将要拥有什么样的生活却是由你自己决定的。试试将精力集中在学习上,这是你现在最重要的任务,只有掌握知识、增加能力,才能真正创造美好的生活。
起初我要求他读好语文书上的课文,课堂上多鼓励他,一些简单的问题让他回答,我再利用课余时间对他进行辅导。渐渐地,他现在坏毛病收敛了许多,对待作业也能够认真一些了,我为他的进步而感到高兴。
四、教育效果:
1、通过多元化渠道了解贫困学生,及时发现他们被何种被情绪困扰,侧